Организационно-педагогические условия формирования и развития молодой семьи : На примере городской семьи

Организационно-педагогические условия формирования и развития молодой семьи : На примере городской семьи

Автор: Ильдарханова-Балчиклы, Гузель Ильдусовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Казань

Количество страниц: 166 с.

Артикул: 2977412

Автор: Ильдарханова-Балчиклы, Гузель Ильдусовна

Стоимость: 250 руб.

Организационно-педагогические условия формирования и развития молодой семьи : На примере городской семьи  Организационно-педагогические условия формирования и развития молодой семьи : На примере городской семьи 

Содержание и основные этапы опытноэкспериментальной работы
2.3. Результаты экспериментальной проверки эффективности организационнопедагогических условий формирования и развития молодой семьи
Выводы по главе
Заключение
Список литерату


На первом (поисково-теоретическом) этапе (- гг. На втором (опытно-экспериментальном) этапе (- гг. На третьем этапе (обобщающем) этапе ( г. Определено педагогическое содержание принципов формирования и развития молодой семьи, реализация которых является необходимым условием формирования благополучной молодой семьи: социальной субъектности молодой семьи, принцип деятельности (самодеятельности) молодой семьи, дифференцированного подхода к различным типам молодых семей, принцип воспитания будущего семьянина, принцип самодостаточности молодой семьи. Разработана и апробирована педагогическая модель благополучной молодой семьи. Школа молодой семьи» позволяет осуществить комплекс мероприятий по укреплению молодой семьи в городе. Полученные результаты важны для решения комплекса вопросов, связанных с деятельностью различных социальных структур по работе с молодыми семьями. Достоверность полученных результатов обеспечивается анализом разноаспектных литературных источников по исследуемой проблеме, методологической обоснованностью основных теоретических положений, организацией и результатами экспериментальной работы с использованием совокупности организационно-педагогических условий, адекватных предмету, задачам и логике исследования, длительностью и многоаспектностью эксперимента, привлечением к анализу большого фактического материала, в том числе собственного опыта работы исследователя. Понятийное обеспечение проблемы создания организационнопедагогических условий формирования и развития благополучной молодой семьи. Педагогическое содержание принципов формирования и развития современной молодой семьи в городе. Методика педагогического проектирования модели современной молодой благополучной семьи, адаптированной к региональным условиям её формирования и развития. Комплекс организационно-педагогических условий, определяющих формирование и развитие благополучной молодой семьи в городе. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в соответствии с основными этапами исследования на научно-практических конференциях, семинарах городского и республиканского уровней. Основные положения данного исследования обсуждались на республиканских научно-практических конференциях «Духовнонравственное возрождение семьи: теория и практика» (г. Казань, мая г. Семья Татарстана в XXI веке» (г. Казань, мая г. Благополучная семья: региональная модель взаимодействия субъектов семейного строительства» (г. Камское Устье, 8 июня г. Результаты исследования используются автором при подготовке лекций, практикумов, методических материалов к учебным занятиям и семинарам в Республике Татарстан с работниками системы образования, органов ЗАГС, Комитета по делам молодежи и спорту, отделов социальной защиты. На основе исследования была разработана программа работы «Школы молодой семьи», апробированная при отделе ЗАГС Приволжского района г. Казани Республики Татарстан. Результаты исследования отражены в 5 публикациях. Структура работы. Текст диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Во введении обоснована актуальность исследования, представлен научный аппарат: цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методологическая база и методы исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, сформулированы положения, выносимые на защиту, а также указана сфера их апробации и внедрения. В первой главе «Теоретические основания проблемы формирования и развития молодой семьи» - рассматриваются подходы к разработке изучаемой проблемы в научной литературе, раскрываются особенности формирования и современные тенденции в развитии молодой семьи, научно обосновываются принципы формирования и развития молодой семьи в городе, осуществляется педагогическое проектирование модели современной молодой благополучной семьи, адаптированной к региональным условиям её формирования и развития. В заключении обобщены и изложены основные теоретические положения и общие выводы проведённого исследования. В приложении отражаются материалы опытно-экспериментальной работы.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.335, запросов: 108