Модель рефлексивного управления качеством учебного процесса колледжа

Модель рефлексивного управления качеством учебного процесса колледжа

Автор: Казанкова, Татьяна Николаевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Челябинск

Количество страниц: 177 с.

Артикул: 3307032

Автор: Казанкова, Татьяна Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Модель рефлексивного управления качеством учебного процесса колледжа  Модель рефлексивного управления качеством учебного процесса колледжа 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РЕФЛЕКСИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА КОЛЛЕДЖА КАК ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯПРОБЛЕМА
1.1. Развитие проблемы рефлексивного управления качеством учебного процесса в условиях модернизации Российского образования
1.2. Содержатель ьге характеристики рефлексивного управления качеством учебного процесса колледжа
1.3. Модель рефлексивного управления качеством учебного процесса в образовательном учреждении среднего профессионального образования
Выводы по теоретической главе исследования
ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РЕФЛЕКСИВНОМУ УПРАВЛЕНИЮ КАЧЕСТВОМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В КОЛЛЕДЖЕ
2.1. Цель, задачи и методика организации опытноэкспериментального исследования
2.2. Эффективность функционирования модели рефлексивного управления качеством учебного процесса колледжа
2.3. Анализ и оценка результатов экспериментального исследования и их обсуждение
Выводы по практической главе исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Актуальность


Положения и выводы диссертационного исследования конкретизируют нормативные установки типового положения об учреждении среднего профессионального образования и направлены на: совершенствование механизмов обеспечения качества образовательной подготовки выпускников, расширение базы доступных для реальной практики педагогов методов и форм деятельности, использование арсенала квалимстрических методик, номенклатуры оценочных критериев и показателей. Эффективность рефлексивного управления качеством учебного процесса образовательных учреждений на основе предполагаемой модели достигается, с одной стороны, благодаря структурным компонентам личностного развития педагогов, с другой - развитию их профессионального творчества, внедрения новаций. В качестве главных условий эффективного внедрения модели рефлексивного управления Качеством учебного процесса в образовательные учреждения выступают: наличие объективных оценочных методик и технологий, используемые в системном мониторинге качества УП; гибкий тип и демократический характер структуры управления; высокая профессиональная компетентность руководителей образовательного учреждения; развитие межличностных, профессиональных и общественных отношений; комплекс мер, стимулирующих участие педагогов колледжа в инновационной деятельности, непрерывном росте профессиональной компетентности. Источниковой базой, включающей в себя как историко-философские, психолого-педагогические, так и государственноправовые документы; методологической основой исходных параметров исследования, опирающихся на системный и интегративно-развивающий подходы; использованием комплекса методов исследования, адекватных его объекту, цели и задачам; преемственностью и взаимообусловленностью результатов, полученных на разных этапах исследования; репрезентативностью объема выборки и статистической значимостью опытных данных; сочетанием количественного и качественного анализов материалов исследования, контрольным сопоставлением с массовым педагогическим опытом. Апробация работы и внедрение результатов исследования осуществлялась несколькими путями: обсуждение на научно-методических конференциях «Гуманизация образовательного процесса в современных условиях» (Магнитогорск, - гг. УралГУФК» (Челябинск, г. Развитие профессиональной компетентности специалистов среднего профессионального образования (Самара, ); «Новые информационные технологии в образовательном процессе (Ярославль, г. Школы педагога-исследователя УралГУФК (рук. А.Я. Найн); в ходе обсуждения опытно-экспериментальной работы на заседаниях учебно-методического объединения по профессиональнопедагогическому образованию (Екатеринбург, - гг. УралГУФК (- гг. ГЛАВА 1. Рассмотрение проблемы рефлексивного управления качеством учебного процесса в условиях модернизации Российского образования целесообразно начать с трактовки понятия «педагогическая рефлексия», так как именно рефлексивное управление учебным процессом и обеспечивает, на наш взгляд, повышение эффективности деятельности образовательного учреждения в целом. Педагогическая рефлексия является частным случаем рефлексии человека, деятельности, основой которой является осознание собственной мыслительной деятельности. В педагогической практике рефлексия рассматривается как способность к творческой работе мысли самого педагога и побуждение учащихся к подобного рода деятельности, «которая имеет свою особую достоверность и отрицает свою зависимость как от воспринимаемых данных, так и от аксиоматической модели позитивного знания, настолько, что уже не считается возможным говорить о сущем, но только о нашем знании, об этом сущем, причем из этого знания исключается то, что известно нам как наш собственный опыт. Рефлексия становится центром: мы обретаем мир только постольку, поскольку мы воспринимаем в нашем сознании самих себя» (2, с. Рефлексия (от позднелатинского геПекБЮ - обращение назад)*- принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок (0, с. Иначе говоря, это проявление сознания, способного осознавать самое себя, свои формы и способы самопроявления. Семантическое родство с рефлексом у рефлексии очевидно. Но свое происхождение она несет не от рефлекса.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.328, запросов: 108