Формирование положительного ценностного отношения подростков к здоровью и здоровому образу жизни на основе спортизации физического воспитания

Формирование положительного ценностного отношения подростков к здоровью и здоровому образу жизни на основе спортизации физического воспитания

Автор: Бурцев, Владимир Анатольевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Чебоксары

Количество страниц: 235 с. ил.

Артикул: 3368579

Автор: Бурцев, Владимир Анатольевич

Стоимость: 250 руб.

Формирование положительного ценностного отношения подростков к здоровью и здоровому образу жизни на основе спортизации физического воспитания  Формирование положительного ценностного отношения подростков к здоровью и здоровому образу жизни на основе спортизации физического воспитания 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ЗДОРОВЬЮ И ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ КАК ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Понятие о здоровье и здоровом образе жизни
1.1.1. Сущность и содерэсание понятия здоровье
1.1.2. Характеристика здорового образа жизни.
1.1.3. Уровень здоровья подростков и причины его снижения
1.2. Характеристика системы ценностных отношений подростков
1.2.1. Понятие о ценностных отношениях.
1.2.2. Характеристика системы ценностных отношений подростков
1.3. Особенности формирования ценностного отношения подростков к здоровью и здоровому образу жизни
1.3.1. Психологические механизмы формирования ценностных отношений подростков.
1.3.2. Методы формирования ценностных отношений подростков к здоровью и здоровому образу жизни.
1.3.3. Спортизация физического воспитания как условие формирования положительного ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
1.3.4. Заключение по первой главе
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ЗДОРОВЬЮ И ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ НА ОСНОВЕ СПОРТИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
2.1. Цель, задачи, методы и организация опытноэкспериментальной работы
2.2. Учебная программа физического воспитания учащихся классов с углубленным изучением легкой атлетики личностноориентированный компонент
2.2.1. Пояснительная записка
2.2.2. Цель и задачи учебной программы
2.2.3. Организация учебного процесса
2.2.4. Требования к усвоению содержания учебной программы.
2.2.5. Содержание учебной программы.
2.3. Педагогические условия формирования ценностного отношения учащихся классов к здоровью и здоровому образу жизни на основе реализации учебной программы физического воспитания с углубленным изучением избранного вида спорта
2.4. Результаты экспериментального исследования эффективности формирования положительного ценностного отношения подростков к здоровью и здоровому образу жизни на основе физического воспитания с углубленным изучением избранного вида спорта
2.4.1. Результаты констатирующего педагогического эксперимента
2.4.2. Результаты формирующего педагогического эксперимента.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


В литературе выделяются различные виды здоровья соматическое, физическое, психическое и нравственное здоровье, характеризующие состояние человека на иерархически взаимосвязанных уровнях взаимодействия с окружающей средой. В аспекте исследуемой нами проблемы наиболее значимыми являются положения о том, что 1 здоровье человека является одной из наиболее значимых для человека жизненных ценностей 2 ценность здоровья обусловлена его значимостью для удовлетворения человеком жизненно важных, социально обусловленных потребностей в эффективном осуществлении различных видов поведения и деятельности. По определению Г. Л. Апанасенко 9, образ жизни человека характеризуется его трудовой деятельностью, бытом, формой удовлетворения потребностей, правилами индивидуального и общественного поведения. По определению ВОЗ, образ жизни это способ существования, основанный на взаимодействии между условиями жизни и конкретными моделями поведения. Здоровая модель поведения для данных конкретных условий устраняет риск возникновения заболевания. При этом разные условия жизни предполагают различные модели здорового поведения 9. По данным ВОЗ 9, здоровье более чем на определяется образом жизни. По мнению ученых, сопряженная взаимосвязь и положительное взаимовлияние образа жизни и здоровья находят свое выражение в понятии здоровый образ жизни. По мнению В. А. Пономарчука 0, здоровый образ жизни представляет собой один из аспектов образа жизни общества, если можно сказать, специфический срез всех его сторон, способов жизнедеятельности. Специфика этого среза связана с ценностным отношением человека к собственному здоровью, условиями и факторами, способствующими его физическому, нравственному и психическому оздоровлению. В ряде работ понятие здорового образа жизни рассматривается с точки зрения интересов общества и личности. В частности, А. Н. Разумов с соавторами 6 полагает, что в широком смысле слова здоровье выступает как мера качества жизни и политики государства. По их мнению, образ жизни и здоровье общества приобретают национальное значение как конечный результат политики государства, создающего возможность своим гражданам относиться к своеАму здоровью как к непреходящей самоценности, как к основе продления здорового рода, сохранения и совершенствования трудового потенциала, как к развитию генофонда творческих и духовных начал в человеке. Об этой стороне здорового образа жизни говорится и в работе Милыитейна , который рассматривает его как социальнокультурный показатель личности и общества в целом, отражающий состояние культуры и социальной политики. Понятие здорового образа жизни рассматривается как составной неотъемлемый компонент образа жизни, объединяющий все, что способствует выполнению человеком тех или иных общественных и бытовых функций в наиболее оригинальных для жизни и развития условиях 9. В отдельных работах здоровый образ жизни рассматривается в контексте личного выбора человека как субъекта, создающего собственный образ жизни 9. Подчеркивается, что сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью должно быть нормой жизни и поведения человека , 0, 6. По определению П. Д. Тищенко 3, здоровый образ жизни не является стечением благоприятных для индивида обстоятельств, он является функцией личного выбора человека, его активного и ответственного отношения к собственной жизни как к феномену, но природе своей общественному. В исследованиях медикогигиенической направленности здоровый образ жизни определяется как профилактическая оздоровительная деятельность человека, направленная на решение актуальной социальной проблемы сохранение и укрепление здоровья ,3,1, 3. При этом здоровый образ жизни рассматривается как целостная система, включающая все формы и способы жизнедеятельности, поведения и деятельности человека в совокупности условий и факторов, способствующих сохранению и укреплению его здоровья 1,2, 6, 8, , ,. Наиболее полная характеристика здорового образа жизни представлена в программном документе К здоровой России. Политика укрепления здоровья и профилактика заболеваний.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.377, запросов: 108