Формирование патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников

Формирование патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников

Автор: Гужова, Людмила Валерьевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 155 с. ил.

Артикул: 3321821

Автор: Гужова, Людмила Валерьевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников  Формирование патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников 

1.1. Патриотизм ретроспектива исследований,
сущность, структура, критериальнооценочный аппарат
1.2. Научнопедагогический потенциал фольклорных праздников понятие, характеристика, виды и классификация
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ
ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА СТУДЕНТОВ ВУЗА СРЕДСТВАМИ
ФОЛЬКЛОРНЫХ ПРАЗДНИКОВ.
2.1 Особенности процесса формирования патриотизма
студентов вуза.
2.2. Моделирование процесса развития патриотических чувств у студентов средствами фольклорных праздников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЕ. 1

ВВЕДЕНИЕ


Процесс формирования патриотизма заключается в эмоциональноценностном отношении человека к Родине, к ее истории и культуре, в активном и позитивном участии в сохранении и приумножении всего лучшего, что накоплено предшествующими поколениями. Фольклорный праздник, интегрирующий в себе многообразие форм человеческого бытия, выступает источником формирования патриотизма личности. Фольклорный праздник как социокультурный феномен обладает педагогическим потенциалом воспитательным, гармонизирующим, координирующим, в ну 1Пающи м, ком му н и кати вн ым. Модель процесса формирования патриотизма студентов вуза средствами фольклорных праздников как целостной системы представлена целями, задачами, общедидактическими принципами, направлениями процесса формирования патриотизма, этапами ознакомления с фольклорными праздниками подготовительный, ориентировочный, деятельностный, субъектами деятельности, характеристикой критериев и уровней сформированности патриотизма студентов, результатом патриотизм студентов. Критерии сформированности патриотизма студентов вуза проявляются на высоком, среднем, низком уровнях. Достоверность и обоснованность выводов и результатов исследования обеспечена совокупностью и научной значимостью исходных методологических и теоретических положений применением методов, адекватных цели, задачам, логике исследования и подтверждающих основные выводы диссертации изучением педагогической практики и организацией опытноэкспериментальной работы в высшей школе длительным характером и возможностью повторения опытноэкспериментальной работы, разнообразием источниковедческой базы, убедительно подтверждающей положения диссертации. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения содержит библиографический список. ГЛАВА 1. Понятия патриотизм и патриотическое воспитание в силу своей значимости привлекали к себе внимание ученых из различных областей знания философии, психологии, педагогики, истории и т. Известно, что в разные исторические эпохи сущность понятия патриотизм определялась неодинаково менялись приоритеты и аспекты его осмысления. Патриотизм возникает исторически под влиянием социальноэкономических условий жизни людей и в связи с изменением этих условий изменяет свое содержание. Интерес к нему в Древней Греции был в значительной степени обусловлен своеобразием античного общественного устройства. Античный город полис представлял собой коллектив полноправных граждан земельных собственников, избирающих городские власти. Полис обеспечивал эксплуатацию рабов, регулировал торговлю, стимулировал развитие ремесел и искусства, устраивал различные зрелища. Все эти операции осуществлялись за счет жителей города, что предполагало соответствующие установки в общественном сознании и воспитании. Герои греческого эпоса Геракл, совершающий труды и подвиги ради людей Гектор, защищающий родной город от врагов Ахилл, для которого слава и память потомков важнее спокойствия и безопасной жизни скиталец Одиссей, преодолевающий все препятствия на своем пути к родной Итаке. Это личности, своими делами утверждающие себя и свое право па уважение в обществе. Такой идеал самоутверждения в борьбе за признанные обществом ценности обеспечивал активное участие граждан в жизни родного города, готовность пожертвовать многим ради его интересов и благополучия. В дальнейшем проблема патриотизма и патриотического воспитания рассматривалась мыслителями эпохи Возрождения, что было связано с характерным для этой эпохи обращением к античным образцам. Интерес к проблемам патриотического воспитания был вызван также борьбой городов северной Италии за независимость, которая способствовала пробуждению гражданского самосознания личности и развивала чувство патриотизма. В результате нравственные идеалы Возрождения утратили свою актуальность. В Западной Европе национальный патриотизм особенно мощно заявил о себе на полурелигиозной основе в XV веке в период Столетней войны гг. Франции. Выразителем этой идеи стала Жанна дАрк, которая определяла охватившее ее чувство как великую жалость. Франции и отождествляла его с голосом бога. Впервые понятия патриот и патриотизм стали употребляться в период Великой Французской революции гг.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.319, запросов: 108