Педагогическое обеспечение самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения

Педагогическое обеспечение самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения

Автор: Починалина, Людмила Николаевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Москва

Количество страниц: 163 с. ил.

Артикул: 3398079

Автор: Починалина, Людмила Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Педагогическое обеспечение самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения  Педагогическое обеспечение самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения 

Содержание
Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические аспекты педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения.
1.1. Проблемы и тенденции развития дистанционного обучения в психологопедагогической литературе и научных исследованиях.
1.2. Анализ ведущих принципов организации самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения
1.3. Сущность и специфика педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения.
Выводы по главе 1.
Глава 2. Практика педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения.
2.1. Разработка структурносодержательной модели педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения
2.2. Опытноэкспериментальная проверка модели педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения.
Выводы по главе 2
Заключение.
Библиография


ВУЗа в условиях дистанционного обучения, которое позволяет рассматривать педагогическое обеспечение как совокупность программно-методических средств, управленческого, технологического и контрольно-оценочных аспектов; выявлены принципы организации самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения, имеющие характер объективных законов, и, определяющие деятельность преподавателя и обучающегося в реальном процессе дистанционного обучения. Министерства образования и науки РФ для преподавателей института дистанционного обучения системе высшего и среднего профессионального образования (ВПО, СПО), а также педагогического корпуса региональных представительств МГИУ (РП ИДО МГИУ); разработан методический инструментарий формирования знаний, умений и навыков с помощью дистанционного обучения. Принципы организации самостоятельной работы студентов в условиях дистанционного обучения (принцип интерактивности, принцип индивидуализации, принцип идентификации, принцип регламентации обучения, принцип опоры на базовые умения, принцип опережающего обучения, принцип обратной связи, принцип допустимости внешнего контроля и самооценки) имеют характер объективных законов и определяют деятельность преподавателя и обучающегося в реальном процессе дистанционного обучения. Сущность педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения заключается в создании комплекса методов и средств, которые позволяют достичь максимально возможной эффективности самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения и реализовать не только дидактические, но и педагогические аспекты, а именно: формирование активной познавательной позиции студента; развитие личностных качеств, прежде всего активности, настойчивости, целеустремленности в процессе познавательной работы. Специфика педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения состоит в том, педагогическое обеспечение содействует овладению современными образовательными технологиями, в первую очередь - технологиями дистанционного обучения; в наибольшей степени позволяет вырабатывать общие учебные умения и навыки, необходимые в процессе самостоятельной работы. Структурно-содержательная модель педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения представляет собой совокупность взаимосвязанных блоков: структуру самостоятельной работы студентов в условиях дистанционного обучения; управленческий аспект, технологический и контрольно-оценочный аспекты, а также совокупность программно-методических материалов, необходимых для самостоятельной работы студентов. Педагогическими условиями, направленными на эффективность реализации модели педагогического обеспечения самостоятельной работы студентов ВУЗа в условиях дистанционного обучения являются: условие учета индивидуальных особенностей студентов, условие опережающего обучения, условие свободного выбора средства обучения, условие информации о прохождении занятия, условие самоконтроля и самооценки. Апробации н внедрение результатов исследования осуществлялись в ходе экспериментальной работы на базе Московского государственного индустриального университета. Результаты исследования докладывались и обсуждались на заседаниях ученого совета института дистанционного образования ИДО МГИУ (-гг. Москве, а также на заседаниях кафедр ГОУ ВПО «Московский государственный индустриальный университет» (МГИУ): «Профессиональная педагогика и креативное образование», «Юриспруденция», «Философия, культурология и право», учебно-методического совета ГОУ МГИУ, Межвузовской научной конференции ЮНЕСКО «Механизмы внедрения новых направлений науки и технологии в системы образования» по профессиональному обучению в г. Москве, май г. V Международной научно-практической конференции при поддержке Комитета по делам семьи и молодежи г. Москвы «Молодые ученые - промышленности, науке, технологиям и профессиональному образованию: проблемы и новые решения», июнь г.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.836, запросов: 108