Педагогическое обеспечение интерактивного взаимодействия преподавателей со студентами средних профессиональных образовательных учреждений

Педагогическое обеспечение интерактивного взаимодействия преподавателей со студентами средних профессиональных образовательных учреждений

Автор: Назарова, Валентина Дмитриевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Улан-Удэ

Количество страниц: 181 с. ил.

Артикул: 3311798

Автор: Назарова, Валентина Дмитриевна

Стоимость: 250 руб.

Педагогическое обеспечение интерактивного взаимодействия преподавателей со студентами средних профессиональных образовательных учреждений  Педагогическое обеспечение интерактивного взаимодействия преподавателей со студентами средних профессиональных образовательных учреждений 

Содержание
Введение.3
Глава Теоретические основы педагогического обеспечения интерактивного взаимодействия преподавателей со студентами
1.1.Сущность и формы интерактивных технологий обучения, используемых
в современном образовательном процессе
1.2. Диалог как форма интерактивного взаимодействия
преподавателей со студентами
1.3.Структура готовности преподавателей к образовательному
диалогу.
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментальная работа но педагогическому обеспечению интерактивного взаимодействия преподавателей со студентами средних профессиональных образовательных учреждений
2.1.Состояние готовности преподавателей средних профессиональных
образовательных учреждений к образовательному
диалогу.
2.2. Педагогическая технология, направленная на развитие готовности преподавателей средних профессиональных образовательных учреждений к образовательному диалогу.3
2.3. Результаты экспериментальной работы7
Выводы по второй главе 5
Заключение2
Список использованной литературы


Развитие педагогического образования в Республике Бурятия» ( г. Москва (- гг. Екатеринбург ( г. Улан-Удэ (- гг. Улан-Батор (- гг. Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии^(более 0 источников), иллюстрирована таблицами, диаграммами, 7 схемами. Глава 1. Согласно логике педагогического исследования2, в первой главе представлены фактическое описание исследуемого объекта и результаты анализа философской, психолого-педагогической литературы по теме. На основе этого материала мы попытаемся создать теоретическую модель разрабатываемой проблемы. Сущность и формы интерактивных технологий обучения, используемых в современном образовательном процессе Слово «интерактив» в переводе с английского («interact» = «inter» -«между», «взаимный», «act» - действовать) означает взаимодействие3. Интерактивность означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с 1) чем-либо (например, компьютером) или 2) кем-либо (человеком). Мы в нашей работе будем рассматривать интерактивность в плоскости образовательного процесса как способность преподавателя взаимодействовать со студентами. Термины «интерактивные методы» и «интерактивное обучение» означают «методы, позволяющие учащимся взаимодействовать между собой». Отсюда «интерактивное обучение» - это обучение, построенное на взаимодействии. Таким образом, сущность интерактивных технологий состоит в том, что обучение происходит во взаимодействии4 всех обучающихся, включая педагога. Идея взаимодействия является основой представлений об интерактивной природе общения5. Существует несколько различных подходов к пониманию феноменов взаимодействия и интеракции6. Краевский B. B. Качество педагогики и методологическая культура пелагога//Магистр. I. - с. Мухина С. А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении: учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс. Взаимодействие - процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь. Папанов В К проблеме возникновения диалога. Проблема общения и взаимодействия: диалогический подход. IPf: Y. А.А. Леонтьев), 2) общение как непрерывное взаимодействие (Б. Ф. Ломов). Общение как межчеловеческое взаимодействие как обмен идеями, интересами способствует формированию установок, усвоению общественно-исторического опыта. Взаимодействие (интеракция) опосредовано общением и благодаря общению люди могут вступать во взаимодействие7. Взаимодействие, интеракция - это коллективная деятельность, которая рассматривается не со стороны содержания или продукта, а в плане ее социальной организации. Б.Ф. Сформулированное им представление о взаимности, «взаимодейственности» общения имеет центральное значение для понимания природы взаимодействия в общении. Поскольку взаимодействие в общении и совместной деятельности может осуществляться в условиях разной интенсивности связей людей друг с другом, то особенности взаимодействия раскрываются в классификации уровней взаимосвязанности и взаимозависимости участников общения и совместной деятельности, предложенной Н. Н.Обозовым9. В этой классификации выделено шесть уровней взаимосвязанности и взаимозависимости партнеров по общению и совместной деятельности: изолированность, предполагаемая взаимосвязанность, взаимосвязанность «молчаливого присутствия», взаимосвязанность по типу «влияние и взаимовлияние», активная или действенная взаимосвязанность людей через средства совместных действий, коллективистская взаимосвязанность. Дьяконов Г. В. Психологія духовності і діалог //Діалог. Збірник наукових праць. Психологія і педагогіка. За ред. С.Д. Максименка. Київ-Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В.Винниченка, , Вип. С.3 -6. Ковалев Г. А. Психология воздействия. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. М.: Изд-во НИИ ОП1І АПН СССР, . С. . Ломов Б. Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал, Т. С. 3-. Обозов H. H. Модель регуляции совмест ной деятельности //Социальная психология. Л.: . С. 5-9.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.336, запросов: 108