Взаимодействие педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни детей

Взаимодействие педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни детей

Автор: Сергиенко, Татьяна Евгеньевна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 191 с. ил.

Артикул: 3397108

Автор: Сергиенко, Татьяна Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

Взаимодействие педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни детей  Взаимодействие педагогов и родителей в формировании здорового образа жизни детей 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ
1.1 ПОДХОДЫ И ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ к ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ.
1.2 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ.
1.3 РЕТРОСПЕКТИВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
И РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА.
1.4. ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ
2.1 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МОДЕЛИ
2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ .
БИБЛИОГРАФИЯ


Одно из современных определений звучит так: «Здоровье человека -это континуум (сменяемость и протяженность во времени) естественных состояний жизнедеятельности, характеризующийся способностью организма к совершенной саморегуляции, поддержанию гомеостаза, самосохранению и самосовершенствованию соматического и психического статуса, при оптимальном взаимодействии всех органов и систем, адекватном приспособлении к изменяющейся окружающей среде (физической, биологической, социальной), использовании резервных и компенсаторных механизмов в соответствии с фенотипическими потребностями и возможностями выполнения биологических и социальных функций, в том числе рождения и воспитания потомства. Отсутствие какого-либо из перечисленных признаков означает частичную или полную утрату здоровья. Полная утрата здоровья несовместима с жизнью» []. В другом определении «здоровья» подчеркивается, что здоровье — это скорее не статическое состояние, а динамический процесс: «Здоровье индивида — это процесс сохранения и развития психических, физических и биологических способностей человека, его оптимальной трудоспособности, социальной активности, при максимальной продолжительности жизни» []. Комплексное определение представлено в «Толковом словаре психологических и психоаналитических терминов»: «Здоровье — относительно устойчивое состояние, в котором личность хорошо адаптирована, сохраняет интерес к жизни и достигает самореализации». Показателями здоровья, по мнению А. Категория здоровья в наше время рассматривается как с социальных, так и с медицинских позиций. И если медицинские критерии здоровья сходны и у человека, и у животных, и состоят в отсутствии болезней, постоянстве внутренней среды организма, нормальной работе органов и систем, обеспечивающих адаптацию к условиям внешней среды, то социальные характеристики присущи, прежде всего, здоровью человека. Данное определение относится к здоровью отдельного человека, т. Наряду с этим существует групповое или общественное здоровье (здоровье населения). Индивидуальное здоровье оценивают валеологи и клиницисты, оценкой общественного здоровья занимается социальная медицина. Еще одно определение акцентирует внимание на то, что здоровье -это состояние организма, которое дает человеку возможность в максимальной степени реализовать свою генетическую программу в конкретных условиях социокультурного бытия данного человека []. С этих позиций здоровье следует рассматривать как понятие динамическое по крайней мере в трех аспектах — индивидуальном, возрастном и историческом. Возрастной аспект здоровья определяется наличием на каждом этапе возрастного развития человека характерных специфических особенностей отношений с внешней (физическая адаптация) и с социальной (социальная адаптация) средами. Это обусловлено соответственно особенностями развертывания самой генетической программы человека во времени и характером требований, предъявляемых социумом человеку в каждом очередном возрастном периоде его развития. Т.е. В определении здоровья в историческом аспекте следует учитывать, что становление человеческой цивилизации, развитие производства и производственных отношений, культуры, религии и т. Это касается как условий окружающей природы, так и места и роли человека в социуме. Естественно, что, передаваясь из поколения в поколение, это может вести к снижению функционального резерва и резерва адаптации человека. Индивидуальное здоровье имеет значение в стратегии и тактике обеспечения, сохранения и восстановления индивидуального здоровья человека, т. В литературе достаточно часто встречаются словосочетания «физическое здоровье», «психическое здоровье», «социальное здоровье» и т. Следует признать методологическую их неправомерность, т. В модели здоровья человека выделяют несколько измерений (составляющих). Одномерная модель здоровья была характерна до недавнего прошлого для отечественного здравоохранения. В ней рассматривается, как правило, только физический, соматический аспект здоровья человека. В отличие от одномерной, в двумерной модели в качестве двух взаимосвязанных величин фигурируют физический и психический аспекты здоровья. Еще с середины XIX века H. A. Добролюбов отмечал, что физически развитые, но интеллектуально отстающие дети, как и «бледные ученые дети», одинаково лишены полного здоровья.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.339, запросов: 108