Формирование межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов средствами современных инфокоммуникационных технологий

Формирование межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов средствами современных инфокоммуникационных технологий

Автор: Гармаева, Сэсэгма Ильинична

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Чита

Количество страниц: 203 с. ил.

Артикул: 4131475

Автор: Гармаева, Сэсэгма Ильинична

Стоимость: 250 руб.

Формирование межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов средствами современных инфокоммуникационных технологий  Формирование межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов средствами современных инфокоммуникационных технологий 

СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Теоретические основы использования современных инфокоммуникационных технологий в формировании межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов
1.1. Компетентностпый подход в образовании как методологическая
основа формирования межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов
1.2. Сущность и структура межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов в условиях информационного общества
1.3. Образовательный потенциал современных инфокоммуникационных технологий в формировании межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов
Выводы по первой главе.
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию межкультурной компетенции ст удентов неязыковых вузов в процессе преподавания иностранных языков
2.1. Разработка педагогической модели, направленной на формирование межкультурной компетенции студентов неязыковых вузов в процессе
преподавания иностранных языков
2.2. Экспериментальное обучение в рамках спецкурса Интернетресурсы английского языка для студентовэкономистов на базе экономического факультета Бурятской сельскохозяйственной академии.
2.3. Результаты экспериментальной работы.
Выводы по второй главе.
Заключение
Библиография


В Концепции модернизации российского образования на период до года1, Законе РФ «Об образовании»'' подчеркивается необходимость «свободного развития человека», его творческой инициативы, самостоятельности, конкурентоспособности, мобильности. Важнейшей внутриполитической задачей в России становится проблема национальной безопасности, которая обуславливает экономическую, военную, технологическую безопасность, что в свою очередь невозможно без квалифицированных кадров, высоких технологий. К примеру, повышение образовательного уровня работников обеспечивает в США, Германии, Японии до - % прироста национального дохода. Постиндустриальная стадия цивилизационного развития требует не просто повышения уровня образования, а формирования иного тина мышления и отношения к быстроменяющимся производственно-техническим, социальным, информационным реалиям. Концепция модернизации российского образования на период до года. Закон РФ «Об образовании». Ст. В современном обществе специалисты должны владеть навыками анализа и переработки больших объемов информации, иначе происходит замедление принятия решений, а в случае ограничения времени могут быть допущены ошибки в профессиональной деятельности’. Наступление смены образовательной парадигмы5 отмечают многие исследователи [В. И. Байденко, Г. Б. Корнетов, А. Н. Новиков, Л. Г. Семушина, ЮЛ". Татур и др. ЗУН-парадигма результата» сегодня не соотносится с глобальной задачей обеспечения вхождения человека в социальный мир и его продуктивной адаптации в этом мире. Ожидаемый результат современного образования наполняется более полным, личностно- и социально-интегрированным смыслом6. В качестве категории интегрального социально-личностно-поведенческого феномена как результата образования в совокупности мотивационно-ценностных, когнитивных составляющих выступает понятие «компетенция/компетентность». Для того, чтобы определить сущность исследуемого нами понятия, проведем краткий историко-педагогический анализ возникновения и развития компетентностного подхода. Компетентностный подход - это подход к моделированию качества подготовки выпускника вуза, основанный на категориях «компетенция» и «компетентность». Горбачевская Н. Н. Влияние информационных технологий на систему подготовки специалистов с высшим образованием // Вестник Вояж, ун-та. Сер. Информатика. С. 5. Нагоров П. Парадигма - то, что объединяет членов научного сообщества, . Т. Кун); парадигма есть некоторый перспективный фрейм соотнесения для рассмотрения социального мира, состоящий из совокупности концептов и допущений, ментальное окно (mental window), через которое исследователь рассматривает мир (К. Кейли). Зимняя И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата современного образования И Интернет-журнал "Эйдос". И.А. Зимняя определяет компетентиостный подход как системный, в котором компетенция как категория призвана обеспечить системную интеграцию образования, выражая собой рост системно-профессионального качества выпускника вуза. Отсюда, статус компетентностного подхода - «рамочная конструкция»9, формализующая движение от «цели образования» к «результату образования» так, чтобы можно было измерить его на аттестационных испытаниях. Вместе с тем компетентиостный подход находится в отношении дополнительности к культуроцентричному, знаниецентричному, систсмодея-тельностному подходам, поэтому не может рассматриваться как доминирующий при описании качества человека в образовательном пространстве. Ориентированное на компетенции образование (competence-based education) начало формироваться в -е годы в Америке. Байденко В. И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения. Изд. М.: Иссле-доват. С.8. Болонский процесс». Проект TUNING]». Зимняя И. А. Компетентиостный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? Высшее образование сегодня. С.-. Субетто А. И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода, классификация и квалиметрия компетенций СПб. М.: Исслсдоват. С. . Isaeva T. E. То the nature of Pedagogical Culture: Competence - Based approach to its гис1иге//Преподаватсль высшей школы в XXI веке. Тр. Международной научно-практической интерконференции. Ростов-на-Дону, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.313, запросов: 108