Формирование самостоятельности курсантов в процессе обучения в юридическом вузе ФСИН России

Формирование самостоятельности курсантов в процессе обучения в юридическом вузе ФСИН России

Автор: Хохлова, Лариса Леонидовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Самара

Количество страниц: 218 с.

Артикул: 4073135

Автор: Хохлова, Лариса Леонидовна

Стоимость: 250 руб.

Формирование самостоятельности курсантов в процессе обучения в юридическом вузе ФСИН России  Формирование самостоятельности курсантов в процессе обучения в юридическом вузе ФСИН России 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Проблема формирования самостоятельности курсантов юридического вуза в теории и
практике образования.
. Самостоятельность как личностное качество в контексте
деятельности юриста
2. Содержание понятия самостоятельность будущего юриста.
3. Изучение самостоятельности курсантов.
Глава II. Опытноэкспериментальная работа по формированию самостоятельности курсантов
ведомственного вуза
1. Научные подходы к формированию самостоятельности
курсантов ведомственного вуза
2. Организация экспериментальной работы по формированию самостоятельности курсантов
в процессе обучения в ведомственном вузе.
3. Результативность экспериментальной работы по формированию самостоятельности курсантов
ведомственного вуза.
Заключение
Библиография


Государственно-правовой статус юриста существенно отличает профессию юриста от многих других профессий. Принцип психолого-педагогической направленности профессии юриста. Юристу приходится вникать в душевные состояния людей, разрешать конфликтные ситуации, иметь дело с человеческими страстями, с духовным миром человека, выступать в роли арбитра. В связи с этим в правовой работе многое зависит от личностных качеств юриста, от педагогических способностей, от знаний психологии личности. От юриста - сотрудника ФСИН - требуется умение действовать в чрезвычайных условиях, в условиях высоких физических и психических нагрузок, сохраняя при этом эмоциональную устойчивость к восприятию негативных явлений. Принцип творческого, исследовательского характера профессии юриста. Он выражается в творческом применении правовых и иных знаний, в умении и способности самостоятельно, с учетом всех обстоятельств разбираться в сложных жизненных ситуациях, находить истину, объективно оценивать факты и явления, делать правильные выводы и принимать в пределах закона наиболее оптимальные решения. Творческое действие не должно выходить за рамки закона. Творческий, исследовательский характер юридической работы, использование в ней достижений науки и техники при строгом соблюдении требований закона составляют одну из ведущих характеристик юридической профессии. Принцип формализованности. Юрист имеет дело с достоверными фактами и нормами права, реализует право в порядке, установленном процессуальным законодательством. Именно в этом смысле профессии юриста присущ формализованный характер. В своей работе он опирается на точные, зафиксированные данные. Принцип самостоятельности и независимости в принятии решений. В какой бы должности ни работал юрист, он, прежде всего, является правоведом и должен руководствоваться нормами права, разрешать дела и вопросы самостоятельно, руководствуясь своим правосознанием. Разумеется, мера самостоятельности зависит от вида работы и занимаемой должности. Самостоятельность, прежде всего, выражается в независимости юриста в оценке ситуации и в применении права при непременном подчинении юриста закону. Юрист не может даже при нахождении в служебном подчинении действовать вопреки закону. Высокий уровень квалификации сотрудника юстиции предполагает наличие определенных личностных качеств и высокого уровня профессиональной подготовки, что невозможно без учета индивидуальных особенностей личности и соответствия личностных качеств объективным требованиям данной профессии. Анализ научной литературы показал, что деятельность в рамках любой юридической специальности в той или иной мере включает в себя следующие основные аспекты: познавательный, воспитательный, организаторский, коммуникативный и удостоверительный [1, 2 - 5; 9, -; 3, 4 - 7; 1, -; , 7- 9]. Осмыслим выделенные учеными аспекты деятельности юриста и осуществим их педагогическую интерпретацию. Познавательный аспект деятельности юриста, предполагающий решение возникающих при раскрытии и расследовании преступлений, задач, тесно связан с творческим, исследовательским её характером. Данный аспект деятельности работника уголовно-исполнительной системы имеет особое значение на первом этане расследования и заключается в вычленении из окружающей среды криминалистически значимой информации. В решении задач познавательной деятельности, как подчеркивает В. Л. Васильев, «велика роль личностных качеств юриста, его профессиональный и жизненный опыт» [, 3]. Решение задач познавательной деятельности и связанных с познанием проблем требует, как подчеркивает Ю. Н.Кулюткин, таких интеллектуально-личностных качеств, без которых невозможно достичь ни высокой профессиональной компетентности, ни творческой активности, ни гуманистической направленности личности. Главное, что определяет эффективность мышления, это стремление к самореализации, поглощенность делом как призванием, независимость в суждениях (самостоятельность - Л. Х.), уверенность в своих силах, инициативность и гибкость, критичность и высокая степень рефлексии [, 4 5]. Таким интеллектуально-личностными качества, по мнению Ю.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.308, запросов: 108