Социально-педагогическое сопровождение адаптации подростков и молодежи в ситуации эмиграции

Социально-педагогическое сопровождение адаптации подростков и молодежи в ситуации эмиграции

Автор: Стерликов, Владимир Николаевич

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Омск

Количество страниц: 173 с.

Артикул: 4081667

Автор: Стерликов, Владимир Николаевич

Стоимость: 250 руб.

Социально-педагогическое сопровождение адаптации подростков и молодежи в ситуации эмиграции  Социально-педагогическое сопровождение адаптации подростков и молодежи в ситуации эмиграции 

Введение. Глава 1. Специфика социальной адаптации подростков и молодежи в иноязычной социокультурной среде. Глава 2. Диагностика проблем адаптации подростков и молодежи из переселенческих семей. Выводы к главе 2. Заключение. Приложения. В современном мире все более остро встает проблема миграций перемещений населения по различным территориям. В поисках новой лучшей жизни устремляются потоки мигрантов в страны с более стабильным социальноэкономическим положением. По статистике более чем 6 млрд. Миграционные потоки формируют новую карту России и других стран. Политика и экономика многих держав например, Израиля, США, Германии претерпела значительные изменения в связи с прибытием огромных масс иммигрантов. Кардинальные социальноэкономические и социальнокультурные преобразования, связанные с миграцией, затронули все сферы общественной жизни стран Европейского союза, Восточной Европы и России, породив множественные проблемы социального характера, в том числе и проблемы интеграции, адаптации и социализации переселенцев в стране иммиграции.


Эмоциональноценностный компонент социальной адаптации проявляется через позитивную или негативную мотивацию к изучению языка страны иммиграции, восприятие иной культуры и традиций, степень отчуждения от коренного населения или причастности к новому сообществу, коммуникативную замкнутость или открытость переселенца, его самооценка. Успешность вхождения мигрантов в социальную структуру принимающего сообщества, под которым может подразумеваться как страна, так и отдельный регион или даже отдельный населенный пункт, обуславливается успешностью процесса социальной адаптации подростков и молодых переселенцев в новой среде страны иммиграции. Социальнопедагогическое сопровождение переселенческой молодежи представляет собой деятельность, направленную на реализацию мер превентивного характера, позволяющих создать условия для успешной адаптации переселенческой молодежи в иноязычной среде и новом сообществе. Модель социальнопедагогического сопровождения молодых переселенцев включает три блока диагностический, критериальнооценочный и программный. Диагностический блок раскрывает компонентную структуру социальной адаптации подростков и молодежи из переселенческих семей, содержащую эмоциональноценностный социальнопсихологопедагогические . Критериально оценочный блок содержит критерии и показатели, использование которых позволяет выявить уровень социальной адаптации переселенца, а также требования сообщества в стране иммиграции, выполнение или невыполнение которых может повлечь появление проблем в социальной адаптации переселенцев. Программный блок модели определяет субъектов учреждения, подростковые и молодежные группы, специалистасоциального педагога, социального работника и др. Ожидаемым результатом внедрения программы социальнопедагогического сопровождения является позитивная динамика уровня социальной адаптации молодых переселенцев. Критериями эффективности социальной адаптации подростков и молодежи из переселенческих семей выступают субъектный выраженный показателями соответствия индивидуальных ожиданий реальным жизненным достижениям и удовлетворенности качеством жизни и рефлексивный выраженный показателями самооценки, наличия устойчивых жизненных перспектив и уровнем самоидентификации. Практическая значимость работы состоит в разработке и реализации комплексной программы социальнопедагогического сопровождения процесса социальной адаптации подростков и молодежи из переселенческих семей, включающей три модуля диагностикоориентировочный психологопедагогический и коррекционный. Обоснованность и достоверность полученных результатов и научных выводов обеспечивается исходными методологическими положениями, применением комплекса методов, адекватных природе исследуемого объекта репрезентативностью эмпирических материалов и воспроизводимостью результатов. Апробация и внедрение результатов работы. Содержание исследования нашло отражение в шести публикациях автора. Основные положения исследования докладывались автором на й Международной и 9ой Всероссийской научнопрактических конференциях Социальная работа с молодежью г. Омск на международной научнопрактической конференции i Ii i г. Мюнстер, Германия на заседаниях кафедр социальной работы и социальной педагогики ОмГПУ и университета Фехта. Теоретическому анализу и апробации результатов исследования способствовал опыт работы диссертанта в качестве уличного социального педагога в г. Клоппенбург Германия. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, приложений и библиографии, включающей 6 наименований, иллюстрированную таблицами и рисунками 3, общий объем текста составляет 5 страниц. Глава 1. Теоретический анализ проблемы сопровождения процесса адаптации подростков и молодежи в ситуации эмиграции осуществлен по схеме, соответствующей структуре категориальных рядов И. С.Ладенко, . В.И. Разумов. Понятие социальнопедагогическое сопровождение рассматривается в контексте проблем социальной адаптации подростков и молодежи из семей переселенцев второй и третьей волны эмиграции этнических немцев из России в Германию.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.366, запросов: 108