Развитие факультета дополнительных педагогических профессий как структуры учебно-воспитательной системы вуза : 1960-е - 2000-е гг.

Развитие факультета дополнительных педагогических профессий как структуры учебно-воспитательной системы вуза : 1960-е - 2000-е гг.

Автор: Коллегов, Артем Константинович

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Томск

Количество страниц: 233 с.

Артикул: 4154784

Автор: Коллегов, Артем Константинович

Стоимость: 250 руб.

Развитие факультета дополнительных педагогических профессий как структуры учебно-воспитательной системы вуза : 1960-е - 2000-е гг.  Развитие факультета дополнительных педагогических профессий как структуры учебно-воспитательной системы вуза : 1960-е - 2000-е гг. 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Социальнопедагогические предпосылки возникновения и развития факультетов дополнительных педагогических профессий в вузах
1.1. Предпосылки возникновения факультета дополнительных профессий в системе высшего профессионального образования к середине XX века
1.2. Становление факультетов дополнительных педагогических профессий как общественного явления в вузах в начале х середине 8х годов XX века
1.3. Из опыта работы факультетов дополнительных педагогических профессий в середине х конце х годов XX века
Глава 2. Факультет дополнительных педагогических профессий как структура учебновоспитательной системы
2.1. Современное состояние факультетов дополнительных педагогических профессий как структуры учебновоспитательной системы вуза
2.2. Формирование профессиональных навыков будущих педагогов в ходе обучения на факультете дополнительных педагогических профессий на материале деятельности Томского государственного педагогического университета
2.3. Роль факультета дополнительных педагогических профессий и других студенческих объединений в учебновоспитательном процессе г
Заключение
Список литературы


В комплексных центрах, - по его мнению, - студент являлся бы не слушателем - «усвоителем», а живым соучас тником общего дела»3. С по гг. С.]. В г. Всероссийская конференция по проблемам педагогического образования, определившая новые требования к подготовке педагогов. С докладом «Сельскохозяйственный уклон в педвузах и организация педагогической практики» выступал С. Т.Шацкий, подчеркнувший значимость практической подготовки учителей в период их обучения в вузе. Известный советский педагог полагал, что подготовку молодых специалистов следует вести в процессе их работы, накопления личного опыта, постоянных упражнений, способствующих выработке педагогического мастерства. Теоретическая работа студентов должна сопровождаться «систематическим практиканством»1. Соответственно, с г. См. Шацкий С. Т. Пед. Г.2. М., . С. 5. См. Там же. Как отмечено в диссертационном исследовании В. И.Ревякиной, эти еженедельные занятия-факультативы включали экскурсии, концерты, гак называемые «реферативные занятия», в составление и обсуждение которых вовлекалось большинство учащихся [6; С. Широкое участие во внеклассной работе принимали комсомольские и пионерские организации. Именно в советской педагогике -х - -х гг. С.]. Однако в данной практике, отмечает Н. И.Алпатов, наблюдалась своеобразная изоляция этих организаций от школы, что приводило к «вредному параллелизму и перегрузке учащихся общественно-политическими заданиями» [9; С. С начала -х годов обозначилось сужение функций учителя до преподавания учебного предмета. Мысли, высказанные И. К.Крупской в статье «Реорганизация подготовки учительства» ( г. Всероссийской конференции но педагогическому образованию, где Крупская в своем выступлении отметила, что просветительскую практику студенты должны проходить на заводах, в деревнях. В докладе на ректорском совещании по подготовке будущих учителей ( г. П.Н. Крупская предложила программу деятельности педвузов, направленную на улучшение теоретической и практической подготовки студентов. Она выдвинула положение о связи педтехникумов и пединститутов; последние должны были взять на себя ответственность за постановку работы в школах-десятилетках с педагогическим уклоном и в педтехникумах. Выступая на Всероссийском совещании представителей педтехникумов ( г. Понимание педагогического образования как обучения с особым содержанием, когда сама педагогика выступает основным средством формирования личности, не получило в эти и последующие годы дальнейшего развития [; С. Вопрос о художественном воспитании детей в -е гг. Большую роль в этом отношении сыграл Центральный дом художественного воспитания детей в Москве, по образцу которого согласно предписанию Ыаркомпроса от ноября г. Бюллетень Наркомироса РСФСР, , № , стр. С.9], в которых с этой поры начинает развиваться кружковая работа. В соответствии с приоритетами -х - -х гг. XX в. Кружки художественного воспитания (драматические, живописи, пластики, хоровые, творческо-литературные) получили в советской школе -х гг. Основной целевой установкой для руководителей в работе кружков художественного воспитания, которые создавались на добровольных началах, являлось «путем изучения произведений искусства» содействие коммунистическому воспитанию молодежи [9; С. Наначин Ф. Г. Педагогическое образование п СССР. Важнейшие этапы истории и современное состояние. М., . С. 9. В соответствии с приказом Комитета по делам искусств при Совете министров РСФСР (СМ РСФСР) «Об организации систематического обслуживания районных Домов культуры и укомплектования их художественными руководителями» ( г. Во второй половине -х годов в стране остро стоял вопрос о подготовке нового контингента работников культуры и искусства. Решался он с помощью системы дополнительного образования и переподготовки кадров в государственном масштабе, которая начала складываться сразу после войны. В библиотечных институтах в г. Поскольку созданные в г. Так как культпросветшколы выпустили первые кадры лишь в г. С гой же целыо - уменьшить дефицит педагогов художественноэстетической сферы - согласно решению Совета Министров СССР от 4 августа года за № 2-р.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.335, запросов: 108