Педагогическое обеспечение формирования социальной компетентности студентов педагогического вуза

Педагогическое обеспечение формирования социальной компетентности студентов педагогического вуза

Автор: Ляхова, Наталья Викторовна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Красноярск

Количество страниц: 225 с. ил.

Артикул: 4129288

Автор: Ляхова, Наталья Викторовна

Стоимость: 250 руб.

Педагогическое обеспечение формирования социальной компетентности студентов педагогического вуза  Педагогическое обеспечение формирования социальной компетентности студентов педагогического вуза 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Теоретическое обоснование педагогического обеспечения формирования социальной компетентности студентов педагогического вуза
1.1.Социальная компетентность как психологопедагогический феномен.
1.2. Состояние проблемы педагогического обеспечения формирования социальной компетентности студентов педагогического вуза в педагогической теории и образовательной практике
1.3.Изучеиис и анализ сформированиости социальной компетентности студентов педагогического вуза
Выводы по первой главе
Глава 2. Реализация условий педагогического обеспечения формирования социальной компетентности студентов педагогического вуза
2.1. Обогащение знания студентов педагогического вуза о социальной компетентности посредством разработки и реализации социальнопедагогического спецкурса.
2.2. Организация позитивного взаимодействия студентов педагогического вуза посредством разработки, создания и решения социальнопедагогических ситуаций
2.3. Активизация опыта социально компетентного поведения студентов педагогического вуза посредством организации работы психологопедагогического клуба
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиорафический список.
Приложение.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Альгевер, Р. Риман и немецкие психологи М. Допфиср, С. Рей, С. Шлютер, Г. Фрош внесли существенный вклад в эту теорию, расширив определение социальной компетентности, дополнив к приспособлению, кооперации с окружающим миром (другими людьми), т. Представленная теория имеет для нас определённый научный интерес. В работах зарубежных педагогов (Ф. Петерман, В. Сейд, Г. Шотмейер и др. Мы считаем, что сущность социальной компетентности как раз и заключается в балансе между кооперацией и конфронтацией запросов и интересов сторон в ситуациях межличностного взаимодействия. Поэтому нам необходимо уточнить, какое значение мы будем вкладывать в понятия «кооперация» и «конфронтация» в рамках данного диссертационного исследования. Слово кооперация произошло от лат. Н.Т. В отечественной и зарубежной науке представлено единодушное мнение о том, что кооперация во взаимодействии усиливает взаимосвязь участников этого взаимодействия, способствует взаимопомощи, стимулирует развитие их положительной установки друг на друга [; 9; 2; 5; 4; 9; 0]. Важно подчеркнуть, что нами обнаружены существенные разночтения в трактовке понятия «конфронтация» зарубежными и отечественными учёными. Так, в зарубежной социальной психологии (Р. Риман, Г. Фрош и др. Понятие конфронтации определяется отечественными учёными совершенно в другом контексте. Отечественные учёные (Н. С.Арапова, М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, Р. С.' Кимягарова, А. М. Прохоров и др. Вошедшее в середине XX века в русский язык слово конфронтация, в первую очередь, использовалось в области политики в значении противоборства и противопоставления социальных систем, классовых интересов и идейно-политических принципов, а также в области военного дела как военная и мирная конфронтация. Значение данного изначально военного и политического термина в психологии также представлено ярко выраженным негативным характером, как то: противоборством, противопоставлением, столкновением, а также скрытой неприязнью одной стороны по отношению к другой. Причиной такого отношения выступает неудачный диалог, соглашение или конфликт, а также психологическая несовместимость людей (М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович). Мы будем понимать под конфронтацией отстаивание своих взглядов и интересов в рамках научной позиции зарубежных авторов (А. Альгевер, Р. Риман, Г. С.Шлютер). Кроме этого, наибольшую ценность для нас в контексте социальной компетентности студентов педагогического вуза представляет то, что сформированная социальная компетентность «. Как отмечает Г. Фрош, главное - правильно оцепить, в какой ситуации и позиции находится человек, какие эмоции, взгляды имеет сам человек и окружающие, какие поведенческие альтернативы имеются и какие ответные реакции вызовет то или иное поведение. Значимость такого понимания социальной компетентности для нашего исследования заключается в том, что высокий уровень сформированное™ социальной компетентности выражается в способности человека избежать реактивного сопротивления людей, в способности увидеть, какая мотивация побуждает людей к действию, в способности быстро и адекватно оценивать других людей. Данные личностные качества (способность правильно оценить эмоциональное состояние и мотивацию другого человека, способность избежать реактивного сопротивления, способность быстро и адекватно оценивать других людей) относятся к эмоционально-оценочной плоскости, в основе своей имеющие развитые умения восприятия других людей. Эмпатия включается учеными (В. Сейд, К. Г. Гильман и др. Анализ таблицы «Определение социальной компетентности в зарубежной психологии» (социальной, развития, клинической) привёл нас к следующим выводам: представленные определения не исключают, а взаимодопол-няют друг друга. Бесспорно и то, что социальная компетентность является многоаспектным явлением, и трактовка его зависит от конкретной задачи исследования в определённой отрасли психологии. Так, в социальной психологии социальная компетентность обеспечивает реализацию личных целей при сохранении социально приемлемого поведения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.331, запросов: 108