Организационно-педагогические условия формирования графической культуры старшеклассников

Организационно-педагогические условия формирования графической культуры старшеклассников

Автор: Чугунова, Ирина Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Горно-Алтайск

Количество страниц: 268 с. ил.

Артикул: 3421323

Автор: Чугунова, Ирина Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Организационно-педагогические условия формирования графической культуры старшеклассников  Организационно-педагогические условия формирования графической культуры старшеклассников 

1.1. Графическая культура как предмет научного знания
1.2. Формирование фафической культуры старшеклассников
как психологопедагогическая проблема
Специфика формирования графической культуры старшеклассников в условиях поликультурного региона
1.3. Информационные технологии и их роль в формировании графической культуры старшеклассников
Выводы по первой главе
Глава 2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
2.1. Формирование графической культуры старшеклассников в учебной деятельности.
2.2. Творчество как необходимое условие формирования гра
фической культуры старшеклассников.
2.3. Ресурсное обеспечение старшеклассников в процессе формирования графической культуры
2.4. Подготовка учителя к использованию информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе.
2.5. Использование информационных технологий в процессе формирования графической культуры старшеклассников
Выводы по второй главе
Глава 3. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШЕКЛАСС
3.1. Критериальнодиагностический аппарат формирования графической культуры старшеклассников
3.2. Этапы, задачи и методы опытноэкспериментальной работы по формированию 1рафической культуры старшекласс
3.3. Реализация организационнопедагогических условий формирования графической культуры старшеклассников
3.4. Результаты опытноэкспериментальной работы 5
Выводы по третьей главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1 .
Приложение 2.
Приложение 3
Приложение 4.
Приложение 5.
Приложение 6.
Приложение 7
Приложение 8.
Приложение 9.
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ГАГУ ГорноАлтайский государственный университет
ГК графическая культура
ГТ оперирование терминологией в процессе перехода от словесного описания к графическим объектам и наоборот
ИТ владение современными информационными технологиями при построении 1рафических изображений
КК контрольный класс
МОУ муниципальное образовательное учреждение
НС применение имеющихся знаний в нестандартной ситуации
ПЧ владение алгоритмами построения графических объектов и составлением обобщенных алгоритмов
РМАТ ГорноАлтайский филиал Российской Международной академии туризма
РП развитие пространственного мышления, пространственного воображения и пространственного представления
СОШ средняя общеобразовательная школа
ТП владение техникой построения и чтения графических преобразований информации
ФГК формирование графической культуры
ФМФ физикоматематический факультет
ЭК экспериментальный класс.
ВВЕДЕНИЕ


П. Шультясв, отмечая, что одной из основных составляющих графическую культуру учащихся является уровень развития пространственного мышления, которое обеспечивает ориентацию в пространстве практическом и теоретическом, способствует эффективному усвоению знаний 2, с. Характеризуя графическую культуру, С. А. Смирнов представляет се как понимание механизмов эффективного использования графических отображений, умение интерпретировать и оперативно отражать результаты читабельных изображений объектов и процессов на приемлемом эстетическом уровне 5, с. Графическая культура формируется постепенно от простого к сложному, начиная от уровня элементарной грамотности до уровня коммуникативной и методологической компетентности от способности оперировать понятиями, связанными с визуальной информацией, умений точно и быстро передавать информацию с помощью графических средств, в целях решения учебнопознавательных проблем до овладения такими универсальными способами деятельности, как моделирование, прогнозирование, проектирование, системный анализ , с. С точки зрения В. П. Молочкова, графическую культуру можно рассматривать, как умение создавать на компьютере иллюстрации к опорным конспектам, умение рисовать и распечатывать на широком принтере блоксхемы, создавать плакаты, рисовать электрические принципиальные схемы и чертежи, умение оформлять графикой книгу, статыо в журнал, диссертацию, УБВ
страницу сайт в Мете, обычный или электронный учебник, умение создавать на экране компьютера мультимедиа презентации и, используя проекционную панель, выводить их на большой экран и т. Некоторые ученые связывают графическую культуру с профессиональной сферой деятельности человека. Так, М. В. Лагунова понимает ее как выражение развитости продуктивно реализуемых в профессиональной деятельности системы качеств, включающих широкий графический кругозор и тезаурус, об, разованный системой графических знаний высокую продуктивность деятельности, основанную на системе графических умений, навыков и развитых на их базе способностей высокий уровень пространственного мышления, обеспечивающий процессы воспитания, структурирования, декодирования, графической информации профессионального характера интериоризированный ценностный комплекс графической области, обеспечивающий самоопределение, развитие и саморазвитие личности в профессиональной области , с. Анализ и синтез представленных выше определений графической культуры являются основой для формулировки авторского определения графической культуры старшеклассников рис. Графическая культураэто высшая ступень графической образованности, икпючаюта и себя совокупность ЗИЯНИЙ О графических метолах. П. позволяющих фиксировать. Калыишкая Н. Графическая культура это совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации Степакоиа В. Графическая культура эго уровень, достигнутый учащимися в освоении графических методов ч способов передачи информации, который оценивается по качеству выполнения чертежей. ЛннникБотооа С. Основой графической культуры являются графический способ хранения п передачи информации и изучение графического языка, занимающего превалирующее место в представлении научнотехнической информации. Анисимова Г. Форм л я г ьгоаФи кой кии г. ЩЕВсзрамУТса. Молотков В. II. Лагунова М. Графическая культураэто совокупность достижения человечества в области
ре. Лямина Л. Графическая культураэго средство самовыражения, одной из основных составляющих которой . Буров В. Г, Иванинвекая Н. Г., Кальнннкая Н. И., ШультяевС. Графическая культураэто знания, умения и готовность использовать фэфические. Дубровская Л. И., Марченко А. В., Хотунцев . Графическая культура характеризуется пониманием механизмов эффект но го использования графических отображений, умением интерпретировать и оперативно огражатъ результаты читабельных изображений обьектои и процессов на приемлемом эстетическом у ровне. Смирнов С. Авторское понимание понятия графическая культура старшеклассника Графическая культура старшеклассников это совокупность их личностных достижений в области освоении и применения графических методов и способов преобразовании информации. Рис.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.343, запросов: 108