Организационно-педагогические условия формирования позитивной мотивации учебной деятельности младших школьников как средства их социальной адаптации

Организационно-педагогические условия формирования позитивной мотивации учебной деятельности младших школьников как средства их социальной адаптации

Автор: Разина, Наталья Александровна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 207 с. ил.

Артикул: 4019914

Автор: Разина, Наталья Александровна

Стоимость: 250 руб.

Организационно-педагогические условия формирования позитивной мотивации учебной деятельности младших школьников как средства их социальной адаптации  Организационно-педагогические условия формирования позитивной мотивации учебной деятельности младших школьников как средства их социальной адаптации 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Теоретикометодические аспекты формирования позитивной мотивации учебной деятельности младших школьников как средства успешной социальной адаптации
1.1.Анализ изученности проблемы социальной адаптации младших школьников в научной литературе
I .Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников как психологопедагогическая проблема
1.3.Мод ель формирования позитивной мотивации учебной деятельности младшего школьника как средства социальной адаптации
Выводы
Глава И.Организационнопедагогические условия формирования позитивной мотивации учебной деятельности младших школьников как средства их социальной адаптации
2.1. Совершенствование содержания деятельности педагога по формированию мотивации учебной деятельности как средства социальной адаптации младших школьников
2.2.0рганизационнотехпологическое обеспечение деятельности педагога по формированию мотивации учебной деятельности как средства успешной социальной адаптации младших школьников
2.3.Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по изучению мотивации учебной деятельности младших школьников
Выводы
Заключение
Литература


Что же касается взглядов отечественных ученых, то они-считают, что адаптация человека - биосоциальна, она определяется тем, что человека в качестве субъекта деятельности можно рассматривать как «. СВОЙСТВ И вытекающих ИЗ ВЛИЯНИЯ' культуры и структуры общностей, в которых индивид был воспитан и в которых он участвует. Адаптация человека включает в себя как психофизиологическую адаптацию в сфере отношений «организм - среда», гак и социальную адаптацию в системе отношений «личность - социальная среда» (Штарке, . С.6). В исследованиях ученых (И. А Милославова, П. Кузнецов, . С -; Милославова, . С. -). Таким образом, многие отечественные и зарубежные ученые считают, что адаптация обеспечивает приспособление внутренней среды организма к условиям окружающей среды, но механизм, который приводит к успешному «приспособлению», пока еще не ясен, несмотря на то, что проблема адаптации так или иначе касается каждого человека, следовательно, остается одной из ведущих в педагогической и психологической науках. Одним из видов адаптации ученые выделяют социальную адаптацию. В современной научной литературе социальная адаптация определяется как процесс и результат встречной активности субъекта и социальной среды. Т.Г. Дичева, И. А.Милославовой, Б. Д.Парыгина) социальная адаптация рассматривается как двуединый; процесс взаимодействия личности и социальной среды, при котором человек не только подвергается воздействию среды, приспосабливаясь к ней, но и сам воздействует на среду, вступая в отношения с окружающим миром (Дичев, . С. -; Милославова, . С. -; Парыгин, . С. ). В исследованиях ученого-физиолога И. П. Павлова отмечено, что нейрофизиологическую основу социальной адаптации составляет выработка условных реакций по принципу динамического стереотипа. Качество и количество условных связей, формирующихся в виде динамических стереотипов, зависит от индивидуальных и возрастных особенностей ребенка; перестраивание динамического стереотипа зависит от силы нервных процессов, подвижности и уравновешенности (Павлов, . С. -). Физиологическая основа социальной адаптации представлена тремя компонентами: биологической памятью, т. Москаленко, Сержантов, . С. 2-4). Физиологические аспекты понятия адаптации нашли отражение в исследованиях В. В. Лопуховой. Говоря о единстве организма и среды, автор выделяет понятия кратковременной и долговременной адаптации. Под кратковременной адаптацией рассматриваются- реакции организма, для осуществления которых у взрослого человека всегда имеются готовые, сформированные механизмы. Лопухова, . Как отмечает Г. И.Царегородцев, «помимо механизмов биологической адаптации у человека вырабатывается адаптация, основанная не только на. Такой исход приспособления можно назвать социальной адаптацией, ибо в данном случае мы говорим о приспособлении к социальной среде» (Философские проблемы теории адаптации, , С. В работах А. Б. Георгиевского, В. П. Казначеева, И. И. Шмальгаузена и др. У большинства людей в той или иной степени выражены все эти типы адаптационной направленности (Георгиевский, . С. -; Шмальгаузен, . С. -). В понятии «адаптация» ученые И. А. Милославова и П. С.Кузнецов выделяют социальную адаптацию как сложный противоречивый процесс, включающий момент активности со стороны личности и сопровождающийся определенными сдвигами в- ее структуре (Кузнецов, . С -; Милославова, . В своей работе М. В. Ромм рассматривает «социальную адаптацию» как, процесс, направленный на разрешение конфликта общественных и индивидуальных интересов, целенаправленным обменом информацией и адаптивной деятельностью. IV. С: -). A.A. Реан в своих научных трудах называет социальную адаптацию процессом активноразвивающим, а не только как активно приспособительным, хотя всякому процессу развития присуща внутренняя динамика, приобретений и потерь (Реан, . С. ). В диссертационном исследовании И. Ю. Резвановой под социальной адаптацией понимается исторически обусловленный процесс и результат приспособления личности к изменяющимся условиям социальной среды, ограниченный во времени и носящий активно преобразующий характер (Гуров, Резванова, . С. ). А.И. Жмыриков, рассматривая социальную адаптацию,, определяет ее психологическую принадлежность.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.365, запросов: 108