Проектная деятельность как средство самоактуализации старших подростков

Проектная деятельность как средство самоактуализации старших подростков

Автор: Ляпина, Оксана Владимировна

Шифр специальности: 13.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Рязань

Количество страниц: 234 с. ил.

Артикул: 4262321

Автор: Ляпина, Оксана Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Проектная деятельность как средство самоактуализации старших подростков  Проектная деятельность как средство самоактуализации старших подростков 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Теоретические основы исследования влияния проектной деятельности на самоактуализацию старших подростков
1.1. Понятие и сущность самоактуализации в психологии и педагогике
1.2. Понятие и сущность проектной деятельности в психологии и педагогике.
Глава II. Организация проектной деятельности как средства самоактуализации старших подростков в образовательновоспитательном процессе школы.
2.1.роектированис и основные результаты экспериментальной работы.
2.2. Методические рекомендации по организации проектной деятельности, способствующей самоактуализации старших подростков.
Заключение
Список литературы


Селевко утверждает, что «самоактуализация - готовность к самореализации. Самореализация - процесс и результат использования человеком своих способностей, своего жизненного предназначения» [3, с. Осознание своих способностей в какой- либо деятельности, вызывает потребность реализовать свой личностный потенциал, почувствовать себя творцом, хозяином своей жизни, ее обстоятельств. В процессе такой реализации выявляются новые способности, человек испытывает себя на пределе возможностей. Частным проявлением таких потребностей выступает потребность активной деятельности, самоактуализации как полного переживания жизни, постоянного выбора и все большей реализации своих возможностей. Таким образом, как было сказано ранее, Г. К. Селевко разграничивает понятия «самоактуализация» и «самореализация». Самоактуализация - это стремление проявлять себя в значимом деле, в то время как самореализация или самоосуществление - это осуществление этих стремлений. На наш взгляд, самоактуализацию подростка следует охарактеризовать не только как стремление, но и начало процесса выявления и реализации потенциальных возможностей, так как у подростков - лет развивается готовность к функционированию во взрослом мире, что ведет к активному поиску новых путей и форм развития предметно-практической деятельности, что, в свою очередь, влечет за собой необходимость практического применения в деятельности потенциальных возможностей и способностей. Е.Е. Вахромов [], разграничивая понятия «самоактуализация» и «самореализация», считает, что самоактуализация, как мы предполагаем, это практический аспект деятельности, то есть, действия и поступки. Понятие «самореализация», по мнению автора, означает мыслительный, когнитивный аспект деятельности, теоретическую деятельность, работу во внутреннем плане. Самореализация проявляется в построении и корректировке картины мира и жизненного плана, осознании результатов предшествующей деятельности (формирование концепции прошлого). По мнению Е. Е. Вахромова объективно существующий мир предоставляет каждому человеку определенное жизненное пространство, ситуацию, в которой существует множество проблем, множество путей их решения, а человек в качестве субъекта обладает некоторой степенью свободы выбора проблем и методов их решения. Следовательно, жизненный путь человека — это не что иное, как история событий, актов его деятельности по решению проблем в динамически меняющейся социальной ситуации. Е.Е. Вахромов утверждает, что самоактуализация как деятельность обладает определенными особенностями: каждое действие должно завершиться каким-то конкретным результатом, имеющим реальный характер; объект и субъект деятельности совпадают (т. Исходя из этого, можно говорить о том, что самоактуализация реальна на каждом возрастном этапе развития человека. Например, акт самоактуализации можно увидеть в овладении ребенком определенным навыком, в овладении подростком игры на гитаре, в овладении школьником определенной суммой знаний, достаточных для поступления в ВУЗ. В каждом из этих случаев «долго накапливаемые упорным трудом количественные изменения приносят проявляющееся новое качество, характеризующее себя в практике жизни как определенная социальная или личная компетентность». В данном случае не важно, является ли это достижение наивысшим, важна его реальная достижимость. Но, по мнению Е. Е. Вахромова, самоактуализация - это проявление в поведенческом плане способности к саморегуляции, поэтому, говоря о самоактуализации ребенка, следует помнить, что его поведение определяется по большей части бессознательными мотивами, а регулируется эмоциями. Следовательно, нижняя возрастная граница возможного наблюдения полноценных актов самоактуализации относится к подростковому возрасту, и связывается с необходимым обретением подростком понятийным уровнем мышления, наличием тенденции саморазвития в мотивационной сфере, накопленным опытом решения ситуационных проблем. В контексте нашего исследования, мы можем отнести вышеупомянутые характеристики к показателям самоактуализации подростка. С.С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.364, запросов: 108