Визуально-семантическое кодирование информации в электронных учебных изданиях

Визуально-семантическое кодирование информации в электронных учебных изданиях

Автор: Белоусов, Михаил Геннадьевич

Шифр специальности: 05.25.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 138 с. ил.

Артикул: 4630113

Автор: Белоусов, Михаил Геннадьевич

Стоимость: 250 руб.

Визуально-семантическое кодирование информации в электронных учебных изданиях  Визуально-семантическое кодирование информации в электронных учебных изданиях 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.
1.1 Профессиональное образогшше в информационном
ОБЩЕСТВЕ ПРОБЛЕМЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ
1.2. Мультимедийная технология в электронных учебных изданиях
1.3. Мультимедийные учеыюметодичнские комплексы
СТРУКТУРА, СОСТАВ, ФУНКЦИИ.
Выводы по первой главе.
Глава 2. ВИЗУАЛЬНОСЕМАНТИЧЕСКОЕ КОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ ПРИ СОЗДАНИИ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА.
2.1. Визуальносемантическое кодирование предпосылки и проблемы создания.
2.2. Методика создания мультимедийного учебнометодического КОМПЛЕКСА НА ОСНОВЕ ВИЗУАЛЬНО
СЕМАНТИЧЕСКОГО КОДИРОВАНИЯ.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.
Глава 3. ВНЕДРЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ВУЗА ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
АСПЕКТ.
3.1. Мультимедийный учебнометодический комплекс в
УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПРОГРАММНОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
3.2. Оценки педагогической эффективности
мультимедийного учебнометодического комплекса
Выводы по третьей главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В последнее время появились организации и порталы, цель существования которых — информационно-технологическое обеспечение электронных образовательных ресурсов. Так, специализированный портал «ИКТ в образовании» (http://ict. ЭУИ и, в частности, МУМК в современную образовательную среду. При поддержке таких организаций регулярно проводятся конкурсы на лучшее электронное учебное издание России. Ежегодно по результатам конкурса «ИТ-образованис в Рунете» определяются победители в номинациях «Электронные учебники» и «Виртуальные учебно-методические комплексы». Полный список лауреатов по всем номинациям содержится на странице конкурса http://ict. Цель диссертационной работы состоит в обосновании научно-методических основ построения электронных учебных изданий для студентов гуманитарного профиля, в разработке и апробации средств и методов визуально-семантического кодирования информации при создании мультимедийных образовательных ресурсов. Объект исследования — электронные учебные издания. Предмет исследования — визуально-семантическое кодирование информации при создании мультимедийных учебно-методических комплексов как разновидности электронных учебных изданий. Методы исследования — терминологический и контент-анализ; визуализация информации средствами визуально-графического языка; эмпирические методы (наблюдение, анкетирование, тестирование); методы статистической обработки результатов экспериментального исследования; методы алгоритмизации и программирования. Методологическая база — основные положения теории информации и информационных процессов, теория экспертной оценки, а также теория лингвистического обеспечения информационных систем. Научная новизна диссертационной работы заключается в том, что впервые разработан комплексный подход к построению такой разновидности электронных учебных изданий как мультимедийный учебно-методический комплекс по компьютерной графике для студентов-гуманитариев. Создана концептуальная модель мультимедийного учебно-методического комплекса по технологиям трёхмерного моделирования и анимации как типового примера подобных комплексов. Разработаны и оформлены в виде формализованных алгоритмов методы визуально-семантического кодирования информации в мультимедийных образовательных ресурсах и, в частности, мультимедийных учебно-методических комплексах. Проведена апробация разработанных методов на основе теоретико-прикладного исследования их дальнейших перспектив и возможностей. Доказана педагогическая эффективность использования данной технологии в учебном процессе гуманитарного вуза. Теоретически обоснована и сформулирована концепция создания мультимедийных учебно-методических комплексов на основе визуальносемантического кодирования информации. Практическая значимость работы и реализованных результатов. Разработанная в рамках настоящего диссертационного исследования методика визуально-семантического кодирования информации может быть использована при разработке любых мультимедийных учебно-методических комплексов для преподавания информационных технологий и программирования в гуманитарных вузах. Результаты диссертационного исследования внедрены в учебный процесс Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, что подтверждено соответствующими документами. Материалы и выводы диссертации используются при чтении лекций по курсу «Технологии трёхмерного моделирования и анимации» на факультете информационных технологий и медиадизайна СПбГУКИ. Эффективность использования электронных учебных изданий в вузе гуманитарного профиля определяется рядом организационно-педагогических факторов, способствующих успешному освоению материала (образное представление формализованных данных, визуализация смысловых единиц, выделение ключевых фрагментов и т. Мультимедийный учебно-методический комплекс является разновидностью электронных учебных изданий и перспективной платформой для внедрения новых образовательных технологий, благодаря сочетанию лекционных, практических, контрольно-диагностических материалов и возможности организации локального и удалённого доступа к ним.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.196, запросов: 228