Оптимизация содержания учебника для вуза. Системное обоснование критериев редакторской оценки

Оптимизация содержания учебника для вуза. Системное обоснование критериев редакторской оценки

Автор: Далада, Евгений Валерьевич

Шифр специальности: 05.25.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Москва

Количество страниц: 179 с. ил

Артикул: 2299411

Автор: Далада, Евгений Валерьевич

Стоимость: 250 руб.

Оптимизация содержания учебника для вуза. Системное обоснование критериев редакторской оценки  Оптимизация содержания учебника для вуза. Системное обоснование критериев редакторской оценки 

Оглавление
Введение.
Глава 1. Использование методологии системного подхода в развитии исследовательских средств и методов редакционноиздательского знания
1.1. Понятия система и системный подход в характеристике предмета исследования
1.2. Уровни системного рассмотрения объекта учебной книги.
1.3. Система знания в учебной книге как форма существования научного познания
1.4. Мировоззренческие аспекты использования системного подхода в
профессиональной деятельности редактора учебной литературы
Глава 2. Системное обоснование структурных и содержательных аспектов учебной книги.
2.1. Система и структура знания в учебной книге.
2.2. Функции и задачи системы знания в содержании учебного издания .
2.3. Связь системы знания учебника с задачами образовательного процесса
2.4. Система знания как критерий оценки содержания и структуры учебного издания
2.5. Системное моделирование знания учебника в традиционной и электронной версии учебного издания в процессе оптимизации его
структуры и содержания
Глава 3. Применение критерия системы знания в уточнении предметной области и оптимизации содержания учебных изданий по экономическим наукам
3.1. Экономика как область научного знания в отражении содержанием учебной книги
3.2. Структура видов знания в содержании изданий по экономическим наукам.
3.3. Дидактические аспекты подготовки специалиста в содержании учебных изданий по экономической теории
3.4. Гуманитарные аспекты организации системы знания учебных изданий по экономике
3.5. Оценочные критерии системы знания экономической науки в
формировании содержания учебных изданий.
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Введение
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность


Актуальность фундаментализации задач, содержания и учебно-методического обеспечения высшего экономического образования бесспорна и связана с трудностями переходного периода к рыночной экономике, переживаемого в последнее десятилетие Российской Федерацией. На основе выработанных системных представлений о содержании и предметной области учебной книги по экономике сделана попытка создания модели содержания учебного издания с учетом разработанной в диссертации системы оценочных критериев. Полученная модель содержательных и структурнометодологических аспектов учебного издания ориентирована на практическое использование в редакционно-издательской производственной деятельности. В диссертации исследованы возможности разработки моделей учебников, в том числе электронной версии, на основе единой системы требований к организации содержания учебных изданий. В составе выработанной системы критериев оценки содержания учебника были обозначены критерии глубины и широты отражения системы научного знания, соотнесенные с существующей практикой редакторского анализа. Выработка принципов редакторской работы над изданием учебной литературы на основе сформированных представлений о прототипе учебной книги, максимально отвечающих задачам образовательного процесса, направлена на совершенствование методики редакционно-издательского дела, обращена к уровню развития форм редакционно-издательского процесса. При этом учитывается возможность появления новых типов учебных средств, причисляемых к объектам рассматриваемого вида деятельности. Исследование показало, что методы работы редактора над изданием учебного вида литературы претерпевают коренные изменения вслед за меняющейся действительностью социально-экономической жизни общества. Предложенные методики редакторской работы позволят осуществить конкретные шаги в направлении оптимизации содержания учебника, повышения его информативности и актуальной значимости выражения специального знания, необходимого в профессиональной деятельности специалиста. Выявлены направления совершенствования содержания учебного издания не за счет простого насыщения материала учебника различной информацией, а за счет увеличения его емкости, в связи с реализацией в структуре и содержании учебника системных принципов, так и в результате использования информационных средств в организации его формы. Разработка теоретической модели современного учебного издания дает основание для определения основных направлений уточнения методики редакторской работы . Задачи редакторского анализа, ориентированные на приведение учебника в соответствие с представлениями о читательском адресе и целевом назначении, дополняются использованием новой системы оценочных критериев, обращенной не только к предмет)* учебника, но и к предмету изучаемой дисциплины, отраженной в системе знания учебной книги, а также к особенностям осваиваемого вида профессиональной деятельности. Целевой направленностью формируемой модели является создание общей системы знания экономической науки в составе учебных изданий, а также методических и дидактических рекомендаций ее построения. Использование теорегически обнаруженных системных принципов организации содержания издания по экономике может оказаться практически эффективным в свете формирующейся в настоящее время системы экономического знания, структуры, целей и задач высшего экономического образования в России. В заключении суммированы и обобщены наиболее значимые результаты диссертационного исследования, касающиеся рассмотрения установленных оценочных принципов редакторской работы над изданием учебной литературы по экономике, методики оптимизации содержания названных изданий, в том числе и путем применения сформированной системы критериев, а также перспектив развития редакционно-издательской отрасли в свете отмеченных актуальных тенденций по корректировке задач и методов работы. Критерии оценки системы знания учебного издания по экономике// Тез. IX Международной науч. М., . Учебная книга как система знания. К вопросу о критериях редакторской оценки// Научная книга. Учебные издания редакционно-издательских отделов вузов по экономическим наукам. Критерии редакторской оценки//Материалы -й науч. М., .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.207, запросов: 228