Детская библиотека как центр читательского развития детей дошкольного возраста

Детская библиотека как центр читательского развития детей дошкольного возраста

Автор: Новикова, Тамара Александровна

Шифр специальности: 05.25.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2010

Место защиты: Москва

Количество страниц: 191 с. ил.

Артикул: 4697947

Автор: Новикова, Тамара Александровна

Стоимость: 250 руб.

Детская библиотека как центр читательского развития детей дошкольного возраста  Детская библиотека как центр читательского развития детей дошкольного возраста 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ЧИТАТЕЛЕЙ
1.1. Дошкольный возраст как наиболее сенситивный для овладения читательской деятельностью.
1.2. Идеи ценности раннего детского чтения слушания в педагогическом наследии
писателей и педагогов Х1ХХХ1х веков.
. Специфика круга чтения детей дошкольного возраста.
1.4. Детская библиотека и семья как единомышленники и партнеры в читательском развитии дошкольников.
Глава 2. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ЧИТАТЕЛЕЙ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ, СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
2.1. Основные направления деятельности детской библиотеки как центра читательского
развития дошкольников.
2.2. Программы чтения как эффективное средство читательского развития дошкольников в совместной деятельности библиотеки, семьи, дошкольных учреждений.
2.3. Создание и реализация целевых авторских программ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Дмитрова проведен социологический опрос «Чтение в вашей семье». По проблемам детского чтения было проведено анкетирование среди воспитателей детского сада № г. Дмитрова. Целевая экспериментальная программа «Читательское развитие дошкольников в детской библиотеке», разработанная диссертантом, активно применяется в обучении детей школы раннего развития ребенка «Филиппок», руководителем которой является автор данного исследования. Деятельность этой школы лицензирована. Основные положения и выводы исследования изложены в научных статьях диссертанта и выступлениях на «международных конференциях: «Приобщение детей к чтению: опыт, проблемы, перспективы. Болгария, г. София, ), «Актуальные проблемы детского и юношеского чтения и подготовка библиотечных специалистов» (г. Педагогика детского чтения: история, теория, перспективы» (г. Москва, ), «Традиции и инновации развития в информационном обществе»(Москва,), на межрегиональных научно-практических конференциях: «Мы - россияне» (г. Дзержинский, ), «Сетинскис чтения» (г. Москва, ). По теме диссертационного исследования опубликовано 9 работ, из них одна, в издании, рекомендованном Высшей аттестационной комиссией. Достоверность исследования обеспечена широкой многоаспектной источниковедческой базой; применением совокупности методов, адекватных цели и задачам исследования; апробацией идей диссертационного исследования на научных конференциях, в профессиональной печати и учебном процессе. Научную достоверность диссертационной работы подтверждает значительное количество фактического материала, привлеченного при разработке теоретических положений. Читательское развитие в дошкольном детстве - это процесс первоначального приобщения детей к книге, с ее неисчерпаемыми возможностями для становления личности, воспитания элементарных навыков культуры чтения у детей, межличностного общения. На современном этапе развития российских детских библиотек происходит расширение их деятельности и приобретает новое значение их педагогическая функция, которая проявляется не только в воспитательной работе с дошкольниками - развитии их как читателей, но и в непосредственном воздействии на формирование компетенции в области педагогики детского чтения у родителей и воспитателей детских дошкольных учреждений. Это позиционирует саму детскую библиотеку как центр читательского развития детей дошкольного возраста. Разработанная автором целевая программа «Читательское развитие дошкольников в условиях детской библиотеки, благодаря ее партнерскому характеру деятельности, методическому обеспечению, содержательной насыщенности, включающей разнообразные формы работы библиотеки, семьи и дошкольных учреждений, усиливает их влияние на развитие и воспитание дошкольников как читателей и прогнозирует их будущее на разных этапах читательской деятельности. Происходит формирование личности читающего ребенка, способного к творческому чтению и эстетическому восприятию литературных произведений, проявляющего интерес к книгам и библиотеке, обладающего элементарными навыками культуры чтения. Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы включающего 6 источников, 7 приложений. Общий объём диссертации составляет 1 страницу, основной текст 5 страницы, работа проиллюстрирована 6 рисунками. Список литературы отражает широкий спектр источников. Кроме традиционных публикаций использованы сетевые информационные ресурсы. Список представлен 6 источниками. В приложения включены авторские целевые программы «Читательское развитие дошкольников в условиях детской библиотеки», «Филипок», анкета для библиотекарей «Детские библиотекари как носители традиционной культуры XXI в. Чтение в Вашей семье», анкета для воспитателей «Чтение детей в детском саду». Дана таблица мониторинга читательской активности детей дошкольного возраста. Результаты исследования не претендуют на исчерпывающую полноту. Они получены на основе рассмотрения опыта библиотек, обслуживающих детей, современных исследований в целом и, в частности, исследования диссертанта.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.187, запросов: 228