Интеграция программных систем инфорационной среды организации на основе Intranet-технологии : на примере образовательного учреждения

Интеграция программных систем инфорационной среды организации на основе Intranet-технологии : на примере образовательного учреждения

Автор: Агапов, Руслан Николаевич

Количество страниц: 164 с. ил.

Артикул: 4966204

Автор: Агапов, Руслан Николаевич

Шифр специальности: 05.13.11

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2011

Место защиты: Уфа

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК СОКРА ЕНИЙ.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ ОРГАНИЗАЦИИ.
1.1. Исследование вопроса организации информационной среды
1.2. Необходимость и принципы использования интеграции
1.3. Структура и особенности существующих способов интеграции.
1.4. Существующие технологии и инструментальные средства интеграции.
1.5. Исследование текущих возможностей интерфейса поддержки интеграции
информационной среды
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ
СИСТЕМ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ.
2.1. Структура программных систем интегрированной среды.
2.2. Выбор метода управления ресурсами
2.3. Системное проектирование интеграции программных систем.
2.4. Проектирование средства развертывания информационной среды.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НОМЕНКЛАТУРЫ И ОЦЕНКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ
3.1. Стандарты определения номенклатуры и оценки показателей эффективности информационной среды
3.2. Понятие качества программных систем
3.3. Оценка показателей интерфейса интеграции.
3.4. Методика оценки ггоказателей эффективности.
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 4. ПРОГРАММНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ И ОЦЕНКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ .
4.1. Разработка программного обеспечения информационной среды
4.2 . Реализация средства развертывания вебпортала
4.3. Основные характеристики технического комплекса для реализации
4.4. Проведение экспериментальных исследований.
4.5. Рекомендации по дальнейшему повышению эффективности и
использованию прототипов.
ВЫВОДЫ ПО ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В ходе модернизации образования при выполнении государственных заказов в образовательной сфере в последние годы созданы необходимые условия для поэтапного перехода к новому содержанию образования на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) []. Их использование позволяет обеспечить возможность самостоятельной работы учащихся, наглядное представление учебных курсов в мультимедийном виде, развить образное мышление, раскрыть творческие способности учащихся. Во многом это объясняется отсутствием реального перехода от традиционных методов к практическому внедрению современных методик обучения, основанных на использовании ИКТ, возможностей образовательных Интернет-технологий и дальнейшего развития на этой базе учебно-методического обеспечения общеобразовательной подготовки. В настоящее время на передний план выступает необходимость совершенствования форм и технологий образования путем разработки эффективных решений организации учебного процесса на основе развития инфраструктуры единого образовательного информационного пространства и использования технологий сетевого взаимодействия учащихся и педагогов, направленных на создание условий доступности и повышения качества образовательных услуг. ИКТ за счет новых способов работы с образовательными материалами, включая индивидуальные занятия и самоподготовку обучаемых, доступ к образовательным ресурсам, интерактивный режим проведения занятий и др. Интеграция современных технологий обучения и перспективных ИКТ-решений в системе образования наиболее эффективна в рамках единого образовательного пространства и означает перестройку содержания и организационных форм учебной деятельности, разработку современных средств информационно-технологической поддержки и развития учебного процесса. Реализацией такой стратегии является создание в рамках образовательного учреждения (ОУ) или сети ОУ интегрированной информационной среды обучения на базе специализированных программноинструментальных средств и образовательного контента, которые можно определить как информационно-ресурсную или контентную виртуальную среду обучения [5, ]. Такая итерированная среда обучения представляет собой основу сетевого взаимодействия и интерактивного общения субъектов образовательного процесса, прежде всего профессорско-преподавательского состава (ППС) и обучаемых, а также их родителей и администрации ОУ. Информационная среда является практическим инструментарием подготовки и проведения занятий, создания цифровых учебных материалов с обеспечением свободного и гарантированного доступа учащихся к образовательным ресурсам и сетевым образовательным услугам. Подобный подход является одним из направлений, обеспечивающих трансформацию сферы образования в отрасль, привлекательную для инвестиций, поскольку на базе открытой среды обучения формируются новые информационно-технологические модели организации и проведения учебных занятий с использованием современных средств ИКТ-поддержки []. Особенно эффективна реализация профильного обучения на базе таких моделей для обеспечения настраиваемого учебного процесса, адекватного потребностям категорий обучаемых, нуждающихся в индивидуальном подходе, включая лиц со специальными потребностями, одаренных лиц и других групп. Создание и развитие информационно-технологической инфраструктуры открытой управляемой среды обучения и коллективного взаимодействия на уровне образовательного учреждения и выше. Типизация технических решений, в том числе в отношении системных компонентов, инструментальных средств разработки и использования образовательных ресурсов, средств технической реализации информационноресурсной среды обучения, включая средства интерактивного взаимодействия учащихся и преподавателя. Разработка и апробация технологий организации и методик проведения индивидуальных и коллективных учебных занятий на принципах открытости и доступности, включая разработку методического обеспечения проведения учебного процесса. Разработка цифрового контента в форме учебного материала по дисциплинам и его размещение в составе открытой информационно-ресурсной среды. Формирование преподавательского состава, способного на практике реализовать программы обучения с использованием ИКТ и интернет-технологий.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.197, запросов: 244