Модели оценки качества тестовых материалов на этапе разработки

Модели оценки качества тестовых материалов на этапе разработки

Автор: Окладникова, Светлана Владимировна

Шифр специальности: 05.13.10

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Астрахань

Количество страниц: 184 с. ил.

Артикул: 4409113

Автор: Окладникова, Светлана Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Модели оценки качества тестовых материалов на этапе разработки  Модели оценки качества тестовых материалов на этапе разработки 

ГЛАВА Г. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ ПОДХОДОВ И МЕТОДОВ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ. Конструктивные особенности формы тестовых заданий. Основные компоненты содержания тестовых заданий. Показатели качества тестовых материалов. Педагогические методы. Модели оценки читабельности текстов. Определение термина читабельность. ГЛАВА 2. Получение и анализ фактических данных нормируемых показателей. Расчет нормируемого показателя количество формул с учетом сложности формул. Комплексная оценка читабельности тестовых материалов с учетом присутствующих в содержании тестовых заданий компонентов. Построение корреляционно регрессионной модели оценки трудности тестовых заданий на основе их . Основные положения регрессионного анализа. Расчет показателя трудность тестового задания. ГЛАВА 3. Архитектура автоматизированной системы тестирования. Информационно логическая модель системы. Работа системы в локальном режиме. Работа системы в сетевом режиме. ГЛАВА 4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА РАЗРАБОТАННЫХ МОДЕЛЕЙ. Требования, предъявляемые к качеству математических моделей.


При использовании более 5 дистракторов точность оценки уровня знаний повышается незначительно, а при использовании менее 4 резко снижается. В ТЗ открытой формы готовые ответы не выдаются. Во время тестирования испытуемый должен вписать ответ в. Правильным ответом может быть ключевое слово знак, формула и т. Анализ качества вводимого ответа осуществляетсяна основе его допустимой степени правильности, которая а указывается автором при разработке ТЗ с учетом особенностей предметной области, по которой формулируется вопрос и ответ б фиксируется в алгоритмах, реализующих данную оценку. Например, при вводе численного результата в виде отдельного значения интервал допустимых значений определяется парой среднее, дисперсия . Дх. Если ответ представляет собой формулу, то можно воспользоваться алгоритмом унификации, разработанным в г. Ж. Питра и независимо от него Дж. Робинсоном . Эгот алгоритм позволяет определить идентичность любых двух выражений и не зависит от формальной системы, к которой применяется. Анализ текстовых ответов, открытой формы связан с задачей интеллектуальной обработки текстов на естественном языке. Однако широкого распространения эти подходы, не получили в связи с невысоким качеством распознавания фраз, жестких требований к синтаксису естественного языка. Практически во всех системах машинного понимания текста используется ограниченный естественный язык, поскольку полной формальной модели ни для одного естественного языка пока не создано. Поэтому в. ТЗ используют более простые формализованные варианты, например, указывается необходимость учета регистра символов при вводе ключевых слов при вводе ответа с клавиатуры, задаются порядок следования и допустимые совпадения символов. В системе 1 используются некоторые правила унифицированного описания текстового ответа, а именно, разработчик создает эталон текстового ответа, т. При этом можно использовать шаблоны один любой символ и произвольное количество любых символов. На основании этой информации система анализирует ответ обучаемого и определяет его правильность. Использование этой процедура предполагает предварительную обработку эталонного ответа разбиение его на словосочетания. Эта работа выполняется разработчиком. Оценка степени полноты ответа в различных системах тестирования реализована поразному. Например, в среде i,. Многими авторами , , , освещается вопрос о необходимости расширения технологических возможностей конструкторов тестов, используемых при разработке текстовых ответов шаблонов, а именно, возможности подключения словаря синонимов, обеспечение проверки орфографии и т. В ТЗ на соответствие элементам одного множестватребуется поставить в соответствие элементы другого множества. Соответствие может устанавливаться по принципу одному элементу первой группы соответствует только один элемент второй группы или 1М одному элементу первой группы соответствует М несколько элементов второй группы. Внутри каждой группы элементы должны быть однородными. Количество элементов во второй группе должно превышать количество элементов первой группы, но не более чем в 2 раза. Максимально допустимое количество элементов во второй группе не должно превышать . Количество элементов в первой группе должно быть не менее двух. В ТЗ на установление правильной последовательности требуется установить правильную последовательность вычислений, действий, шагов, операций, терминов в определениях. В некоторых литературных источниках 6, 1 ТЗ. Наличие разнообразных компонентов в содержании ТМ тесно связано с предметным содержанием дисциплины, по которой разрабатываются данные ТМ. Например, в ТМ для гуманитарных и экономических дисциплин преобладающим компонентом выступает текст, а использование объектов статической графики формулы, специальные математические символы и т. ТМ физикоматематических дисциплин. Однако, как показывает анализ образовательных ресурсов сети 1тете1 в настоящее время основной составляющей содержания ТМ независимо от особенностей предметной области дисциплины остается текст рисунок 1.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.218, запросов: 244