Принципы усвоения человеком сенсомоторных программ действий на начальных стадиях научения

Принципы усвоения человеком сенсомоторных программ действий на начальных стадиях научения

Автор: Гринев, Геннадий Никифорович

Шифр специальности: 05.13.09

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1984

Место защиты: Москва

Количество страниц: 183 c. ил

Артикул: 343232

Автор: Гринев, Геннадий Никифорович

Стоимость: 250 руб.

Принципы усвоения человеком сенсомоторных программ действий на начальных стадиях научения  Принципы усвоения человеком сенсомоторных программ действий на начальных стадиях научения 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3.
Глава I. Теоретические основы проблемы нравственного
самоопределения школьника Ю.
1.1. Философские, социологические и психолого педагогические аспекты проблемы личностного самоопределения. .
1.2. Нравственное самоопределение в общей структуре самоопределения личности .
1.3. Предпосылки формирования готовности к нравственному самоопределению у детей младшего школьного возраста .
Глава II. Особенности проявления готовности к нравственному самоопределению у детей младшего школьного возраста. .
2.1. Изучение готовности младших школьников к нравственному самоопределению. .
2.2. Анализ возможностей нравственного самоопределения детей 9 лет результаты констатирующего диагностического среза. .
2.3. Педагогические условия воспитания готовности к нравственному самоопределению в образовательном процессе начальной школы .
Глава III. Организация педагогического взаимодействия, направленного на воспитание готовности к нравственному самоопределению в младшем школьном возрасте. .
3.1. Этапы, содержание и методы преобразующего эксперимента, направленного на педагогическое обеспечение становления готовности к нравственному самоопределению. .
3.2. Результаты преобразующей стадии опытноэкспериментальной работы по воспитанию готовности к нравственному самоопределению в младшем школьном возрасте 5.
Заключение 6.
Список использованной литературы


Для конструктивного решения названных проблем педагогическая теория должна выработать научное представление о сущности явления «готовность к нравственному самоопределению», его структуре, внутренних механизмах и особенностях осуществления в младшем школьном возрасте. Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс организационно-педагогических условий, способствующих эффективному воспитанию у младших школьников готовности к нравственному самоопределению. Вилкоксоиа - Манна - Уитни. Л.Г. Ас. В.М. Бим-Бад, Е. В.Бондаревская, С. Г.Вершловский, В. В.В. Сериков, Н. Е.Щуркова и др. Л.П. Буева,Г. И.Вергелес, В. В.Горшкова, Е. Б.Ф. Ломов, Л. А.Матвеева,В. И.Слободчиков, А. И.Раев и др. О.С. Газман, Н. Ф.Голованова, А. В.Мудрик, Д. О.С. Богданова, А. И.Липкина, И. С.Марьенко, И. А.Каиров). Специальная диагностика степени сформированности структурных компонентов готовности к нравственному самоопределению является важнейшим элементом методического обеспечения воспитательного процесса,т. Оптимальной организационно-методической формой включения работы по воспитанию готовности к нравственному самоопределению в образовательный процесс начальной школы является клубная работа. Материалы и результаты исследования могут быть использованы педагогами начальной школы, студентами педагогических вузов и учащимися педагогических колледжей. Структура и объем работы. Диссертация содержит 3 страницы текста, состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы (включающего 5 наименований) и приложений. Текст диссертации включает таблиц и рисунков. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКА. ФИЛОСОФСКИЕ, СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ. В последние годы среди проблем, всё более привлекающих внимание педагогов - исследователей, одно из первых мест занимает проблема самоопределения личности, её методологические, теоретические, экспериментальные и прикладные аспекты. Педагогическое знание в этом вопросе развивается на путях интеграции научных идей, выработанных в различных областях человекознания. В рамках различных гуманитарных наук выполнено значительное число исследований, результаты которых создают предпосылки глубокого проникновения в сущность феномена самоопределения. Очевидно, что остро стоит вопрос обобщения научных материалов, их систематизации. Необходимо в массиве накопленных знаний выявить некоторый их объем, обязательный для целостного представления о нравственном самоопределении личности. Проблема самоопределения исследовалась в соответствии со своей спецификой в философии, социологии, психологии. Несомненным достижением начала XIX века можно считать идею выделения собственно антропологических проблем в самостоятельную сферу философского знания. Рождается понимание того, что о человеке как уникальном существе можно философствовать отдельно и особо. Необходимо отметин», что как таковая "проблема самоопределения личности" специально не исследовалась ни в одной философской системе. Философия с момента своего зарождения всегда была и остается одним из способов духовного самоопределения человека и, вместе с тем, определения человеком своего места в мире. Но это отнюдь не означает, что в философии человек всегда понимался как существо, которое само себя определяет, хотя уже в сократовском “Познай самого себя! Мы считаем необходимым для раскрытия нашей темы обратиться к философской антропологии, чтобы прояснить некоторые моменты, касающиеся сущности человека, способного к реализации в своём опыте самоопределения. Известно, что концепция человека в явном или скрытом виде составляет внутреннее ядро философских систем. Ещё древние греки поняли, что человек может начать философствовать только с познания себя. Концепция "человека разумного" в античной философии превозносила власть разума, Логоса как высшую силу человека. Эта концепция наиболее ярко была выражена сначала у Анаксагора, а у Платона и Аристотеля оформлена уже в философских категориях. Греческая философия хотела открыть в человеке высшее, устойчивое, возвышающееся над изменчивым миром разумное начало. Признанный авторитет в области античной философии А. Ф.Лосев [.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.197, запросов: 244