Повышение эффективности процесса проектирования машиностроительной продукции на основе когнитивного моделирования на ранних стадиях проектной деятельности

Повышение эффективности процесса проектирования машиностроительной продукции на основе когнитивного моделирования на ранних стадиях проектной деятельности

Автор: Козлов, Леонид Алексеевич

Шифр специальности: 05.13.06

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2001

Место защиты: Барнаул

Количество страниц: 457 с. ил

Артикул: 2303877

Автор: Козлов, Леонид Алексеевич

Стоимость: 250 руб.

Повышение эффективности процесса проектирования машиностроительной продукции на основе когнитивного моделирования на ранних стадиях проектной деятельности  Повышение эффективности процесса проектирования машиностроительной продукции на основе когнитивного моделирования на ранних стадиях проектной деятельности 

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. МОДЕЛИРОВАНИЕ НА РАННИХ СТАДИЯХ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .
1.1 Особенности ведения работ на ранних стадиях проектирования
1.2 Задачи структурного и параметрического синтеза в процессе проектирования с когнитивных позиций
1.3 Модели, используемые при решении задач проектирования.
1.3.1 Иерархическое описание и стратегии его формирования.
1.3.2 Теоретикомножественные модели
1.3.3 Модели представления знаний.
2 МОДЕЛИ ПОЗНАНИЯ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 Познавательные аспекты проектной деятельности и вопросы терминологии
2.2 Эпистемические модели познания и проблема вхождения в предметную область.
2.3 О модальности рассуждений на ранних стадиях проектирования
2.4 Концепция парадигмы и ее роль на ранних стадиях проектирования
2.5 Когнитивные модели и их возможная роль на ранних стадиях проектной деятельности.
2.6 Категориальный анализ и семантические структуры в процессе моделирования сложившихся ситуаций, сопутствующих проектированию
2.6.1 Роль категориального анализа
2.6.2 Когнитивноориентированная иерархия семантических сетей.
2.6.3 Пример построения когнитивноориентированной иерархии семантических сетей как модели фрагмента текущего положения дел СКВ ОАО Алтайдизель.
2.7 Совмещение эпистемических и когнитивных схем ведения рассуждений
ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНЫЕ СХЕМЫ ВЕДЕНИЯ РАССУЖДЕНИЙ НА
РАННИХ СТАДИЯХ ПРОЕКТИРОВАНИЯ.
3.1 Формирование нового знания об объекте проектирования
3.1.1 Роль аналогии.
3.1.2 Роль индукции.
3.1.3 Роль дедукции.
3.1.4 Гипотетикодедуктивный метод нсевдоиндуктивный подход.
3.2 Система автоматизированного построения сорита как средства генерации следствий на основе гипотетического образа объекта проектирования
3.2.1 Основания выбора схемы вывода сорит.
3.2.2 Система автоматизированного построения схемы вывода сорит
3.2.3 Описание системы автоматизации построения сорита
3.2.4 Пример использования системы
3.2.5 Уровни вывода сорита. Сформированные бинарные высказывания
3.2.6 Анализ сорита
3.3 Традукционное умозаключение и проблема переноса знаний
Выводы.
ГЛАВА 4. ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ОБЪЕКТА ПРОЕКТИРОВАНИЯ
4.1 Возможные подходы к анализу процесса формирования образа объекта проектирования.
4.2 Целеобслуживающий и целеполагающий подходы в проектной деятельности.
4.3 Роль главного конструктора в процессе формирования образа объекта
проектирования.
4.3.1 Последовательность рассуждений, свойственная главному конструктору.
4.3.2 Как найти взаимопонимание между главным конструктором и системотехником.
4.4 Роль прогнозирования на ранних стадиях проектирования.
4.5 Концептуальный каркас процесса формирования образа объекта проектирования
4.5.1 Методика получения практически значимых выводов на основе совмещения следствий, генерируемых соритом, с содержательным наполнением семантической сети
4.5.2 Приемлемость разработанной методологии и результатов, полученных с ее помощью
4.5.3 Возможные варианты деятельности конструкторского бюро, вытекающие
из проведенного анализа.
ГЛАВА 5. ЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОЦЕССУ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА ОБЪЕКТА ПРОЕКТИРОВАНИЯ.
5.1 Предварительное рассмотрение
5.2 Когнитивные аспекты применения логики предикатов как средства описания объекта проектирования.
5.2.1 Символизация парадигмальной модели принятия решений.
5.2.2 Символизация когнитивноориентированной иерархии семантических сетей применительно к проектированию дизеля.
5.2.3 Бинарные предикаты как средство представления знаний
5.2.4 Устранение неоднозначности представления знаний.
5.2.5 Семантика первопорядковой логики и композиционный метод построения
сложных понятийных структур.
5.3 Модельные множества в процессе формирования образа объекта проектирования
5.4 Клаузальная форма логики и се роль как средства отображения первоначального представления о новом изделии
5.4.1 Начальный этап формирования представлений об образе нового изделия
5.4.2 Определение клаузалыюй формы логики
5.4.3 Сравнение стандартной и клаузальной форм логики
5.4.4 Перевод в клаузальную форму
5.4.5 Метод резолюции и формирования логического следования
5.5 Описание образа объекта проектирования средствами исчисления предикатов первого порядка и языка Пролог
5.5.1 Схема Знания профессионала исчисление предикатов первого порядка клаузальная форма логики Пролог.
5.5.2 Схема Знания профессионала семантическая сеть исчисление предикатов первого порядка Пролог .
5.6 Язык Пролог при формировании образа объекта проектирования.
5.6.1 Особенности языка Пролог, полезные при решении рассматриваемой задачи.
5.6.2 Практическое использование языка Пролог при формировании образа двигателя внутреннего сгорания дизеля
5.6.3 Вспомогательные программы
Выводы.
ГЛАВА 6. КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ И КОГНИТИВНАЯ ГРАФИКА В ЭСКИЗНОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ ИЗДЕЛИЙ МАШИНОСТРОЕНИЯ.
6.1 Взгляд на проблему с позиции теории целостного образа
6.1.1 Подход к изучению поведения нового изделия с позиций
гештальт теории
6.1.2 Схема реализации требуемой функции с позиций эмерджентности
6.2 Возможные схемы ведения рассуждений, свойственные ведущему компоновщику.
6.2.1 Роль компоновочных работ в процессе формирования образа объекта проектирования.
6.2.2 Модельный мир компоновщика.
6.2.3. Описание компоновочных работ с точки зрения схемы К. Поппера
6.3 Роль когнитивной графики в эскизном проектировании.
6.3.1 Назначение когнитивной графики.
6.3.2 Применение когнитивной графики в проектных расчетах машиностроения на примере двигателя внутреннего сгорания
6.3.3 Структура используемых данных
6.4 Паттерн работоспособности в процессе исследования динамики коленчатого вала двигателя внутреннего сгорания
6.4.1 Демонстрация паттернов работоспособности.
6.4.2 Сравнение двух двигателей путем анализа паттернов работоспособности
6.5 Ранжирование компонентов паттернов работоспособности при исследовании динамики коленчатого вала двигателя внутреннего сгорания .
6.6 Паттерны работоспособности в схемах обратного вывода.
6.7 ИКГизображения на основе метода конечных элементов в паттернах работоспособности
6.8 Разработка компоновочного чертежа
6.8.1 Двойственность роли компоновочного чертежа.
6.8.2 Математическая модель компоновочного чертежа.
6.8.3 Развитие концепции глубокой модернизации изделия.
Выводы.
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ВЫВОДЫ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ


В работах теоретикопознавательной направленности мы можем встретить термины гносеологический, эпистемический, когнитивный. Все это будет означать познавательный, без указания на какиелибо различия терминов. В словарях , термины гносеология и эпистемология трактуются едино как теория познания. В то же время можно отметить, что термин гносеология чаще употребляется в трудах философского плана, когда обсуждаются вопросы познаваемости объективного мира отсюда агностицизм. В работах логической ориентации обычно употребляются термины эпистемология, эпистемологический иногда эпистемический. Термин происходит от греческого слова i, что означает знание, не вызывающее сомнения в противоположность x гипотетическое знание, т. Можно согласиться, что процесс проектирования представляет собой множество схем логического вывода, увязанных в единую систему, совокупная истинность которых однажды будет
проверена экспериментом. Исходя из этого, для нас, повидимому, удобнее термин эпистемология и его производные. Что касается термина когнитивный, то он обычно соотносится с разделом психологии, а именно с когнитивной психологией , , . В американских публикациях встречается термин когнитология . Сравнительно недавно группа отечественных специалистов ввела термин когитология , очевидно ориентируясь на слова Р. Декарта i мыслю, следовательно, существую. Таким образом, когда мы будем обсуждать вопросы общетеоретического, познавательного плана, мы будем пользоваться термином эпистемологический или эпистемический. В тех же случаях, когда нас будут интересовать внутренне присущие . При разработке систем компьютерной поддержки любой интеллектуальной деятельности, включая проектирование, как правило, возникают трудности, связанные с вхождением системотехника, инженераматематика и др. Обычно говорят о терминологии, о специфике понятий, реже о специфике аксиоматики и особенностях технологий реализации профессиональных видов деятельности. Кроме указанных факторов, действительно имеющих место, существует еще специфика модели познания, которая доминирует в данной области знания в настоящий момент и которой придерживаются специалисты. Это может быть и сочетание моделей, но одна модель обычно является основной. Несмотря на то, что многие из этих моделей имеют значительный стаж существования, они действенны до сих пор. Имеется в виду, что специалисты различных областей знания явно или неявно ими руководствуются в своей деятельности. Иногда это связано с традициями, иногда с тем, что модели
просто удобны в конкретном применении. Мы имеем в виду шесть моделей, предложенных Ю. Чайковским , , которые имеют следующие названия нулевая, схоластическая, механическая, статистическая, системная и диатропическая. Роль этих моделей в области технического знания, а тем более в проектировании, далеко не равнозначна, но для полноты изложения мы очень кратко рассмотрим их все. Эту модель можно назвать религиозной, или этикоэстетической. Эта модель трактовала природу как храм и господствовала со времен язычества до высокого средневековья. В языческом мире каждое божество отвечало за свою особую функцию в природе или общественном порядке. Для нас эта модель привлекательна исключительно бережным отношением к природе, которая просто обожествлялась, чем, к сожалению, не отличаются многие из современных, самых совершенных проектов. Схоластическая познавательная модель лат. Для данной модели характерно видеть природу как текст, который надо уметь правильно прочесть, или как шифр, который надо разгадать. С этой моделью в науку пришло понятие закон природы. В XVIII веке эта модель ушла на периферию науки, но в XX веке она вновь стала господствующей в генетике, где вся жизнь организма рассматривается как реализация текста ДНК. Основной недостаток модели расчленяющий характер познания как текст познается через буквы, так природные объекты через их элементы, признаки, код. В то же время необходимо отметить, что метод декомпозиции, понимаемый как расчленение целого на части с целью познания, является и сегодня действенным инструментом как научного исследования, так и проектной деятельности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.292, запросов: 244