Ценностный мир современной российской студенческой молодежи

Ценностный мир современной российской студенческой молодежи

Автор: Гончарова, Юлия Александровна

Шифр специальности: 22.00.06

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 167 с. ил.

Артикул: 3422657

Автор: Гончарова, Юлия Александровна

Стоимость: 250 руб.



Для описания особенностей ценностного мира студентов применялись такие эмпирические методы, как контектанализ и метод неоконченных предложений. С целью конструирования моделей ценностного мира был использован сравнительный анализ, классификация, типологизация и моделирование. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества, проведенное в 0Г году А. В Соколовым и И0. Абитуриент студент выпускник, проведенное в году под руководством М. Наши ценности сегодня общероссийское исследование, которое проводилось в и повторное годах под руководством Н. И. Лапина. В работе использованы данные ряда исследований, которые проводились Центром социологических исследований Ставропольского государственного университета Ценностные ориентации студентов под руководством Н. П. Медведева г. Общественные настроения, ценностные ориентации, поведенческие установки студентов под руководством . Магомедова г. Особенности социализации в высшей школе под руководством М. М. Шульга г. Ставрополя, а также материалы других социологических исследований. Комсомольская правда за второе полугодие года. Для студенчества как социокультурной группы характерно переходное состояние от преимущественного свойства быть объектом образовательной деятельности к преимущественному свойству быть субъектом образования. В результате у студентов формируется ценностное отношение к образованию как социально значимому институту. Оно проявляется в социокультурной гетерогенности и вариативности ценностнонормативного и информационноориентационного комплексов, отражающих ценностный мир студенчества. Ценностный мир образуется взаимозависимыми и взаимозаменяемыми структурными элементами, основными из которых являются ценности как социокультурные объекты, имеющие жизненно важное значение для группы ценностные ориентации как социально обусловленная направленность личности на те или иные ценности ценностные установки как фиксированная в социальном опыте предрасположенность воспринимать и оценивать социально значимые объекты. Источником уникальной информации о ценностном мире студенчества являются уникальные личные документы студентов в виде эссе, в которых фиксируется особенное субъективноличностное восприятие социокультурной действительности. Использование контентанализа при изучении небольших текстовых массивов позволяет получить всестороннюю, глубокую, уникальную информацию о ценностном мире и систематизировать ее. В результате контентанализа личных документов становится очевидной взаимосвязь ценностей, ценностных ориентаций, ценностных установок. Для ценностного мира российской студенческой молодежи характерна приоритетная ориентация студентов на инструментальные ценности, в частности, на профессионализм, целеустремленность, веру в Бога, блат. Некоторые терминальные ценности, например образование, труд приобретают инструментальное значение для студентов. Особый статус в ценностном мире современного студенчества занимают самореализация и самовыражение, которые выступают в качестве ценностных установок. Ценностный мир современного российского студенчества может быть представлен пятью моделями. Перфекционистская модель ценностного мира студенчества характеризуется установкой на самореализацию ориентацией на такие терминальные ценности, как успех, материальное благополучие и инструментальные, как карьера, целеустремленность, вера в себя. Адаптивная модель представлена установкой на помощь со стороны ориентацией на терминальные ценности семья, общение и инструментальные связи, вера в Бога, надежда на счастливыйслучай. Созерцательную модель отличает установка на самовыражение ориентация на гармонию с собой и окружающим миром, радость бытия, являющиеся терминальными ценностями, верность себе, саморазвитие, выступающие в качестве инструментальных ценностей. Для бесперспективной модели характерна ориентация на инструментальные ценности связи, помощь семьи при отсутствии значимых ценностных установок и терминальных ценностей. Праздная модель отличается установкой на получение удовольствия, ориентацией на инструментальную ценность жизнь. Теоретическая значимость.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.187, запросов: 106