Групповая и личностная идентификация молодёжи в сфере музыки

Групповая и личностная идентификация молодёжи в сфере музыки

Автор: Таниева, Гульнара Маратовна

Шифр специальности: 22.00.06

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2012

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 185 с.

Артикул: 6513808

Автор: Таниева, Гульнара Маратовна

Стоимость: 250 руб.

Введение.С.
Глава 1. Музыка как способ формирования социальной идентичности
1.1 Понятие музыкальной идентичности и его основные
концепции.С.
1.2 Способы обращения с музыкой в процессе социальной
самоидентификации групповое и личностное началоС.
1.3 Роль музыки в установлении сходств и различий в процессе групповой и личностной идентификации С.
Глава 2. Взаимодействие групповой и личностной идентичности в
музыкальной культуре российской молоджи
2.1 Особенности формирования молоджных групп в контексте музыкальной идентификацииС.
2.2 Роль музыки и музыкальной деятельности в формировании социальной идентичности современной российской молоджиС.
Заключение С.
Библиографический список.С.
Приложение С.
ВВЕДЕНИЕ


При этом важнейшим условием, формирующим музыкальную идентичность сходство, различие и эмпатию помимо музыкальных предпочтений и музыкальных знаний является наличие музыкальной деятельности, способствующей формированию устойчивого интереса личности к музыке. Сегодня преобладают такие способы обращения с музыкой, как аудиопрослушивание музыки на постоянной основе в уединении, обучение музыке в учреждениях музыкального образования, развивающее музыкальную рецепцию и непрофессиональное музицирование в коллективе сверстников или индивидуально. При этом происходит переход от личностной музыкальной идентичности к групповой и наоборот. Музыкальная идентичность у молоджи сходство, различие и эмпатия подвижна, и под воздействием множества как объективных, так и субъективных факторов она может совпасть с групповой музыкальной идентичностью или вновь стать личностной чем более человек делает акцент на собственном восприятии музыки, чем более сложна его музыкальная деятельность, тем больше он тяготеет к личностной музыкальной идентичности, но на каждом этапе музыкальной деятельности он приближается к групповой музыкальной идентичности, вступая в социальные связи с членами группы. В процессе музыкальной идентификации роль личностной самокатегоризации, основанной на отличии себя как уникального индивида от других членов группы, преобладает над групповыми социокультурными образцами, так как личностный смысл и жизненные сценарии важны для музыкальной идентичности, как фундаментальной, основополагающей реальности в работе со значением в музыке. Таким образом, личностная и групповая музыкальные идентичности в процессе музыкальной идентификации находятся в обратной зависимости. Нами установлено, что среди российской молоджи наблюдается тенденция к утрате интереса к массовым музыкальным мероприятиям и как следствие, снижение роли групповой музыкальной идентификации в молоджной среде. Кроме того, отсутствие зависимости музыкальных предпочтений у молоджи от государственных, общенациональных и групповых ценностей и значений в процессе музыкальной идентификации так же свидетельствует о тенденции к формированию личностной музыкальной идентичности у российской молоджи. Сегодня молоджь предпочитает квалифицированное, профессиональное обучение в учреждениях института образования другим формам обучения музыке, что способствует развитию музыкальной рецепции и постепенному росту общей музыкальной культуры молоджи, что не может не сказаться на процессе е музыкальной идентификации. Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования состоит в раскрытии механизмов становления и развития молодежной музыкальной идентичности, которая может проявляться как на групповом, так и на личностном уровне. Исследование показало, что сегодня кризис идентичности является одной из наиболее актуальных проблем российской молоджи. Данная работа расширяет представление о роли музыки в процессе самоидентификации и самоопределения современного молодого человека. Социология молодежи, Социология музыки. Диссертационный материал и выводы можно использовать для подготовки различных учебных спецкурсов по общей социологии, социологии социальных процессов. Научные положения и результаты диссертационного исследования могут стать основой для дальнейших исследований при разработке этой темы. Апробация результатов исследования. Материалы диссертационного исследования являются обобщением теоретических и практических исследований, проводившихся автором. Основные положения диссертационного исследования отражены в публикациях автора общим объемом 3, п. Девиация и делинквентность социальный контроль г. Н. Новгород, ННГУ им. Н. И. Лобачевского межрегиональная научнопрактическая конференция Культура, технология, цивилизация региональные аспекты взаимодействия г. Дзержинск, Дзержинский политехнический институт международная научнопрактическая конференция Семья и семейные отношения современное состояние и тенденции развития г. Н. Новгород, ННГУ им. Н.И. Лобачевского региональная научнопрактическая конференция Антропологический потенциал культурогенеза г. Н. Новгород, ННГУ им. Н. И.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.203, запросов: 106