Особенности организованного досуга учащихся начального профессионального образования в современной России: социологический анализ

Особенности организованного досуга учащихся начального профессионального образования в современной России: социологический анализ

Автор: Круглов, Юрий Николаевич

Шифр специальности: 22.00.06

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 121 с. ил.

Артикул: 2631757

Автор: Круглов, Юрий Николаевич

Стоимость: 250 руб.

Особенности организованного досуга учащихся начального профессионального образования в современной России: социологический анализ  Особенности организованного досуга учащихся начального профессионального образования в современной России: социологический анализ 

Оглавление
Введение
Глава I. Теоретикометодологические основания изучения
организованного досуга учащихся.
1. Досуг и свободное время специфика и функции
2. Дополнительное образование как форма организованного досуга. Глава II. Состояние досуга учащихся начального
профессионального образования в современной России
специфика, тенденции развития
1. Факторы, влияющие на проведение досуга и типология досуга
учащихся начального профессионального образования
2. Потребности учащихся начального профессионального
образования в организованном досуге
Заключение
Спи сок л итерату ры
ВВЕДЕНИЕ


С помощью сравнительноисторического метода выявлены изменения в досуге учащихся, произошедшие за последние лет в России, определены тенденции его развития. Применение общесоциологической методологии и социологических методов позволило проанализировать эмпирические данные группировка, теоретическая и эмпирическая типология. Эмпирическую базу диссертационного исследования составили материалы социологического исследования, проведенного автором в годах в городах Челябинске и Магнитогорске. Методами сбора первичной информации выступали анкетный опрос, полу формализованное интервью, анализ документов. Способ организации выборки для анкетного опроса выборочная совокупность учащихся НПО г. Челябинска и г. Магнитогорска многоступенчатая, квотная. В качестве экспертов выступили педагоги дополнительного образования, руководители кружков и секций ПТУ. Всего было опрошено экспертов. Был проведен анализ документов, программ института дополнительного образования г. Магнитогорска и г. Челябинска. Помимо данных, полученных автором в ходе решения поставленных задач, в работе использовались результаты исследований других социологов Г. П. Орлова, Б. А. Трегубова, В. Д. Патрушева и др. Научная новизна исследования. Дана авторская трактовка понятия содержания досуга как части
свободного времени личности, заполненной деятельностью, направленной на самореализацию и самоутверждение в различных формах самодеятельности. Выявлено, что существенным признаком досуга является взаимозаменяемость занятий, свобода их выбора. Однако свобода здесь всегда ограничена, с одной стороны, наличием возможностей и объективных условий для саморазвития личности, а с другой, степенью е готовности к данной деятельности. Поэтому свободная деятельность и необходимость являются сторонами диалектического процесса и сосуществуют в досуге. Раскрыто противоречие между потребностью учащихся в организованном досуге и возможностью е реализации в организованных формах. Показано, что на практике преобладают неорганизованные формы досуга, что способствует самоутверждению учащихся в референтных группах, зачастую при отсутствии развития и саморазвития. Исследована роль института дополнительного образования в формировании организованного досуга учащихся НПО. Показано, что в настоящее время применяемые им программы преимущественно ориентированы на развлекательную гедонистическую, компенсаторную функции и, в меньшей степени, на познавательную и развивающую. Выделены основные объективные и субъективные факторы, детерминирующие содержание досуга учащихся НПО. К числу ведущих объективных факторов относятся референтная группа друзья, сверстники СМИ уровень материального благосостояния. Главным субъективным фактором выступает наличие ориентации и установок учащихся на активную самореализацию и самоутверждение в свободное время. На основе теоретического и эмпирического анализа разработана типология досуга учащихся НПО. Типообразующими признаками явились следующие частота участия учащихся в определенных видах досуговой деятельности, их ориентация на эти виды деятельности и затраты времени на эти занятия. Согласно данной типологии выделены следующие три типа досуга культурнотворческий, культурнопотребительский и рекреативный. Научнопрактическая значимость работы. НПО. Апробация результатов исследования. Результаты данного исследования обсуждались на Всероссийской конференции Россия и регионы г. Екатеринбург, научнометодологическом семинаре, проводимым Институтом развития профессионального образования г. Челябинск, Международной конференции Социология в российской провинции тенденции и перспективы развития г. Екатеринбург, Международной конференции Политическая культура и политические процессы в современном мире памяти Л. Н. Когана г. Челябинск, . Основные положения диссертационного исследования были обсуждены на заседании кафедры прикладной социологии факультета политологии и социологии Уральского государственного университета им. А. М. Горького. Основное содержание и выводы диссертации нашли отражение в семи научных публикациях.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.197, запросов: 106