Проблемы повышения роли средних специальных учебных заведений в социализации студентов в семейно-бытовой сфере

Проблемы повышения роли средних специальных учебных заведений в социализации студентов в семейно-бытовой сфере

Автор: Валиева, Фагима Миргалимовна

Шифр специальности: 22.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Уфа

Количество страниц: 179 с. ил.

Артикул: 2751453

Автор: Валиева, Фагима Миргалимовна

Стоимость: 250 руб.

Проблемы повышения роли средних специальных учебных заведений в социализации студентов в семейно-бытовой сфере  Проблемы повышения роли средних специальных учебных заведений в социализации студентов в семейно-бытовой сфере 



Теоретикометодологическую основу диссертационного исследования составили труды социологов по проблемам учебных заведений молодежи, социальных институтов, организаций, социализации, воспитания, семьи, быта. В соответствии с целью диссертационного исследования социологические теории классифицированы в некоторые группы. Первая группа теорий социологические теории образования как социального института и ссузов как специфических учебных заведений. Начало создания социологии образования как самостоятельной дисциплины восходит к Э. Дюркгейму. В дальнейшем социология образования и ее проблемы разрабатывались в трудах П. Бурдь, К. Дженкса, М. Козакевича, Дж. Коулмэна, Дж. Флауда, Я. Щепаньского и др. Среди отечественных ученых исследованиями в области социологии образования занимались И. В. Бестужев Лада, В. Я. Нечаев, М. Н. Руткевич, Л. Я. Рубина, М. Х. Титма, В. Н. Турченко, Ф. Р. Филиппов, Ф. Э. Шереги, В. Н. Шубкин, Е. А. Якуба. Выявлению основных характеристик учебновоспитательной деятельности средних учебных заведений и разработке на этой основе рекомендаций по оптимизации этого процесса посвящены работы Т. П. Беликовой, . Болдыревой, О. П. Красновой, И. И. Леоновича, . Моревой, В. П. Одинцовой, М. У. Пискунова, Л. Г. Семушиной, Н. Г. Ярошенко. В Башкортостане этот вопрос изучали В. К. Голобов, В. Г. Иванов, Г. З.Я. Рахматуллина. Вторую группу составляют социологические теории молодежи. В этом аспекте вели исследования И. В. Бестужев Лада, И. В.Т. Лисовский, М. Х. Титма, В. И. Чупров, В. Н. Шубкин и другие. Психологические и социальнопсихологические аспекты молодежи освещены в публикациях Андреевой Г. М., Кона И. С. 5, 6. Следующая группа теорий раскрывает особенности студенчества как специфической группы молодежи. Это труды Г. С.Н. Иконниковой, Л. Л. Овсянникова, Л . Я. Рубиной и других. К. Лллербег, Ф. Тенбрук, молодежной субкультуры С. Эйзснштадт, А. Коэн и др. Р. Инглехард. В российской социологии интерес к молодежным проблемам впервые М возник на рубеже веков. П. Сорокин в г. Кризис современной семьи, описывая процесс распада традиционных семейных связей, в качестве отдельного аспекта выделил проблему разрыва традиционных связей между родителями и детьми передачу воспитательных и опекунских функций по отношению к подрастающему поколению в руки государства. Широкая сеть детских учебных учреждений, воспитательных заведений и т. Одновременно в публикациях того времени начала появляться проблематика студенческой и учащейся молодежи А. Сперанский, при этом особенное внимание традиционно уделялось проблемам быта и материального положения русского студенчества А. Кауфман на основе бюджетов учебного и внеучебного времени. В е е гг. Заметный интерес проявлялся к общим исследованиям системы образования как социального института. В ряде исследований специально анализировались вопросы воспитания студенческой, главным образом, вузовской молодежи. Существенное значение для понимания проблем воспитания современной молодежи имеет и комплексное исследование молодежных ценностей. Теоретические проблемы студенчества и в целом молодежи в Республике Башкортостан раскрыты в трудах Ф. Б. Бурхановой Ф. Б. Латыповой, Дж. М. Гилязитдинова, Ю. Н. Дорожкина, Г. Б. Курлова, И. М. Орешникова, З. Я. Рахматуллиной, М. М. Садриева, Ф. Г. Хайруллина, Ф. Х. Шагмановой и др. Социальные проблемы студентов средних специальных учебных заведений освещены мало. Выявлению основных характеристик учебновоспитательной деятельности средних учебных заведений и разработке на этой основе рекомендаций по оптимизации этого процесса посвящены работы Т. П. Беликовой, . Болдыревой, О. П. Красновой, И. Моревой, В. П. Одинцовой, М. У. Пискунова, Л. Н.Г. Ярошенко. К. Колобов, В. Г. Иванов, Г. А. Карташов, З. Я. Рахматуллина. Для раскрытия теоретикометодологических основ исследования основополагающее значение имеет теория социализации, которую разработали Ф. Гиддингс, Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Т. Парсонс, У. Томас, Ф. Знанецкий, Дж. Мид. Автором термина социализация применительно к человеку является американский социолог Ф.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.273, запросов: 106