Профессиональная социализация молодых учителей : на материалах Республики Мордовия

Профессиональная социализация молодых учителей : на материалах Республики Мордовия

Автор: Самойлова, Елена Владимировна

Шифр специальности: 22.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Саранск

Количество страниц: 169 с. ил.

Артикул: 3354205

Автор: Самойлова, Елена Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Введение
Глава 1. Теоретикометодологические основы профессиональной социализации молодых учителей.
1.1 Теоретические подходы к анализу процесса профессиональной социализации молодежи.
1.2 Статусноролевая модель профессиональной социализации молодых учителей
Глава 2. Особенности профессиональной социализации молодых учителей на региональном уровне
2.1 Профессиональная ориентированность будущих учителей.
2.2 Формирование и реализация адаптационной, интеграционной и инновационной стратегий профессиональной деятельности
молодых учителей
Заключение.
Список использованных источников


Выявлена система социальных факторов, влияющая на профессиональную социализацию молодых учителей макрофакторы социальной среды на уровне общества и государства, мезофакторы образовательной среды на уровне профессионального образования, микрофакторы профессиональной среды на уровне профессиональной деятельности. Определены стратегии профессиональной деятельности молодых учителей адаптационная, интеграционная и инновационная. Выделены гендерные особенности профессиональной социализации молодых учителей. Предложен комплекс мер по повышению социальнопрофессионального статуса молодых учителей на региональном уровне. Положения, выносимые на защиту. Молодой учитель это представитель педагогического сообщества в возрасте до лет, выступающий объектом и субъектом социализационного процесса. Профессиональная социализация молодых учителей есть процесс освоения ими профессиональных ролей, соответствующих норм и ценностей педагогического сообщества с целью достижения устойчивого социальнопрофессионального статуса. Профессиональная социализация молодых учителей включает в себя прохождение ими следующих взаимосвязанных этапов профессиональный выбор на допрофессиональном уровне, профессиональная подготовка на уровне учреждения профессионального образования, профессиональная деятельность на уровне школы или учебного заведения общеобразовательного профиля. В начальный период профессиональной деятельности они проходят последовательные этапы адаптации и интеграции в профессиональную среду для раскрытия своего инновационного потенциала. На профессиональную социализацию молодых учителей влияет система социальных факторов макрофакторы социальной среды общественный престиж педагогической профессии и социальная политика государства по отношению к системе образования, мезофакторы образовательной среды состояние института профессионального образования, микрофакторы профессиональной среды отношение к профессии и взаимоотношения в педагогическом коллективе. Существуют три стратегии профессиональной деятельности молодых учителей, определяющие их успешную профессиональную социализацию адаптационная, интеграционная и инновационная. Проведенное нами исследование показывает, что наиболее интенсивный отток молодых специалистов из профессиональной сферы наблюдается в первые 5 лет их деятельности, что актуализирует проблему социальноэкономической, социальнопрофессиональной и социальнопсихологической адаптации учителей. Процессы старения и феминизации педагогических кадров, а также демографический спад обостряют дезадаптационные процессы в профессиональной среде молодых учителей. Интеграционная стратегия связана с закреплением молодых учителей в педагогическом коллективе и отражает высокую мотивацию к продолжению ими профессиональной карьеры в сфере образования. Инновационная стратегия ориентирована на развитие творческого потенциала молодых учителей и характеризуется активным воспроизводством ценностей профессиональной среды. Социальный механизм успешной интеграции молодых учителей в профессиональную структуру общества заключается в оптимизации макро, мезои микрофакторов среды путем создания нормативноправовой базы, регулирующей статус молодого учителя улучшения организационноструктурной основы профессиональной деятельности учителя совершенствования системы подготовки кадров в регионе создания и реализации региональной программы по социальноэкономической, социальнопрофессиональной и социальнопсихологической поддержке молодых специалистов. Научнопрактическая значимость исследования. Социология образования и Социология молоде
3 в деятельности региональных муниципальных органов управления образованием, методических служб для решения социальных и социальнопрофессиональных проблем молодых учителей. Апробация работы. Основные положения диссертации отражены в научных публикациях соискателя, результаты работы докладывались и обсуждались на ежегодных Огаревских чтениях, конференциях молодых ученых в Мордовском государственном университете в гг. V Международной научнопрактической конференции Интеграция региональных систем образования октября г. Структура и основное содержание работы. Диссертация состоит из введения, двух глав 4 параграфов, заключения, списка использованных источников и двух приложений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.624, запросов: 106