Социальный феномен студенческой занятости в современном обществе

Социальный феномен студенческой занятости в современном обществе

Автор: Ворона, Мария Александровна

Шифр специальности: 22.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Саратов

Количество страниц: 133 с. ил.

Артикул: 4112555

Автор: Ворона, Мария Александровна

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНАЯ ЛЕГИТИМАЦИЯ ФЕНОМЕНА СТУДЕНЧЕСКОЙ ЗАНЯТОСТИ.п
1.1. ЛЕГИТИМАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ ЗАНЯТОСТИ В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
1.2. ВТОРИЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ СТУДЕНТОВ РАКУРСЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЯСНЕНИЙ
ГЛАВА 2. ТРАЕКТОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ
МОЛОДЕЖИ В АСПЕКТЕ ЗАНЯТОСТИ
2.1. СОЦИАЛЬНАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И МОБИЛЬНОСТЬ РАБОТАЮЩИХ
СТУДЕНТОВ
2.2. ЖИЗНЕННОСТИЛЕВЫЕ СТРАТЕГИИ РАБОТАЮЩИХ СТУДЕНТОВ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Эмпирическую базу диссертационной работы составляют результаты авторского социологического исследования вторичной занятости студентов, вторичный анализ результатов опросов и социологических исследований по изучаемой проблеме, а также авторский анализ репрезентации проблемы студенческого труда в классической русской литературе. Эмпирические данные были собраны в два этапа с применением количественных и качественных методов, позволяющих зафиксировать траектории социальной мобильности студенческой молодежи в аспекте занятости, и сопоставлены с данными общероссийских опросов в синхронной перспективе и динамике. На первом этапе исследования весна г. Саратова СГТУ, СГУ, СГК, совмещающих работу и учебу 0. На втором этапе весна г. Основная гипотеза исследования. Переход к статусу работающего студента обусловлен совокупностью внешних и внутренних мотивирующих факторов трудовой деятельности, структурными изменениями в жизни современного молодого человека. При определенной комбинации личностных характеристик включая возраст, семейное и материальное положение, получаемую специальность, молодые люди переходят из социальной группы студенты в социальную группу работающие студенты. При этом жизненностилевые стратегии учащихся вузов на рынке труда напрямую зависят от их включенности в определенные социальные группы, от траекторий социальной мобильности и мотивационной структуры. Данные процессы усиливают конфликт интересов между агентами высшей школы и сферы занятости, что приводит к девальвации ценности высшего профессионального образования и росту студенческой занятости на вторичном сегменте рынка труда. Достоверность и обоснованность результатов исследования подтверждаются непротиворечивым теоретическим обоснованием концепции исследования, применением социологических подходов в рамках исследования проблем вторичной занятости студентов, комплексным анализом с точки зрения различных подходов к изучению процесса перехода к статусу работника, соответствием методов и методологии исследования современным подходам к интерпретации качественных и количественных социологических данных, сопоставлением полученных данных с результатами исследований отечественных и зарубежных социологов. Распространение феномена студенческой занятости протекает в условиях посткризисного социального пространства с ограниченным спросом на работников многих специальностей и нестабильностью инновационного социального сегмента, в котором возможна профессиональная самореализация будущих выпускников вузов. Столь неблагоприятные социальные условия усугубляют неустойчивость и непредсказуемость положения молодежи в социуме. Это ведет к пролонгации транзитивности молодежи, невозможности обретения устойчивого социального статуса, маргинализации значительной части молодого поколения, что имеет особое значение для слабозащищенной группы студентов с особыми потребностями, студентовинвалидов. Трансформация системы социальных норм и образцов поведения, связанные с переходом к рыночной системе, оказывают непосредственное влияние на процесс жизненного самоопределения молодых людей. Современные абитуриенты осуществляют стихийный выбор будущей специальности, исходя из экономии ресурсов на получение образования и низкой материальной обеспеченности, что, по данным авторского исследования, в случаев приводит к выходу студентов на рынок труда. Материальное вознаграждение играет важную роль в процессе принятия решения о совмещении учебы в вузе с работой, являясь основным мотивом выхода на рынок труда. Но, помимо экономических, важное значение имеют стремления и потребности, связанные, в частности, с будущей профессиональной деятельностью, а именно налаживание контактов, социальных коммуникаций и самореализация в профессии, общение, которые могут стать ресурсом для получения будущих бенефиций. С некоторыми допущениями приведенные мотивы можно сгруппировать в две основные категории тактические установки на получение дополнительных денег на карманные расходы или средств к существованию, необходимость оплачивать обучение или участвовать в семейном бизнесе и стратегические стремление приобрести репутацию, стаж и опыт работы.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.219, запросов: 106