Институт высшего образования в вопроизводстве социально-профессиональной структуры современного российского общества

Институт высшего образования в вопроизводстве социально-профессиональной структуры современного российского общества

Автор: Мосиенко, Ольга Сергеевна

Шифр специальности: 22.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2012

Место защиты: Ростов-на-Дону

Количество страниц: 173 с. ил.

Артикул: 6515788

Автор: Мосиенко, Ольга Сергеевна

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ С. 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ С. ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ ИНСТИТУТА ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Методологические подходы к анализу социальных функций С. образования
1.2. Влияние института образования на процессы воспроизводства С. социальной структуры общества и развитие социальных отношений
ГЛАВА П. ВЕКТОРЫ ВЛИЯНИЯ ВЫСШЕГО С. 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОЦИАЛЬНУЮ СТРУКТУРУ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
2.1. Динамика воспроизводства социальнопрофессиональной С. структуры современного российского общества
2.2. Вторичная занятость студенческой молодежи сравнительный С. анализ эмпирических материалов
2.3. Исследование системы механизмов взаимодействия российского С. 1 рынка образовательных услуг и рынка труда
ЗАКЛЮЧЕНИЕ С. 2
ЛИТЕРАТУРА


Президента РФ, постановления Правительства РФ, отраслевые нормативные акты министерств и ведомств России, региональные образовательные акты, регулирующие отношения в сфере образования. Социализация и воспитание студенческой молодежи вузов Ростовской области поставлена проблематика несоответствия качества молодых специалистов требованиям работодателей и потребностям российского и регионального рынков труда. Основные положения, выносимые на защиту. В классической и современной научной литературе в изучении воспроизводства социальной структуры были выделены несколько подходов, основанных на теориях стратификации и жизненного проектирования, институционального и структурнофункционального анализа. Не все эти подходы могут быть применимы к изучению российской действительности, учитывая
изменения в социальнодемографическом составе населения, а также особенности профессиональной и образовательной мобильности и т. Сложность, также, заключается в амбивалентности характера образования, с одной стороны, оно трактуется в качестве института формирования и поддержания социально однородного общества интегрирующая функция, с другой признается его функция дифференцирующая распределение индивидов по социальным группам в соответствии с образовательным и профессиональным статусом, социальным и культурным капиталом. В рамках многомерного методологического конструкта социологического исследования института образования и социальной структуры общества, наиболее полно данные процессы рассмотрены в русле стратификационного подхода. Социальное воспроизводство отражает как действие универсальных законов социального развития, так и специфические черты развития конкретных социальных организмов государств, регионов, национальные традиции, выраженные в ценностях и нормах межгруппопых взаимодействий и связей. Воспроизводство социальной структуры реализуется как естественный исторический процесс закрепления, повторения, обновления или изменения опыта социальных отношений. Такой подход предполагает выявление системы эмпирических связей между социальнопрофессиональными статусами респондентов в их динамике и институциональными функциями образования на материалах социологических исследований. Специфика и основные тенденции трансформации экономической и социальнопрофессиональной структуры российского общества в динамике исследования состоят в том, что переход от плановоцентрализованного управления системой образования к рыночному механизму регулирования, привел к отрыву предложения от спроса на рынке квалифицированного труда, и, следовательно, снижению уровня включенности образования в механизм воспроизводства экономических и социальных позиций личности в обществе. Т.к. Образование должно быть институционально интегрировано с экономикой, которая либо признает эффективность данного института через механизм трудоустройства выпускников, либо подтверждает дисфункциональность профессионального образования, не проявляя потребности в выпускниках. В результате анализа занятости российских студентов, можно констатировать, что сегодняшний рынок временного вторичного трудоустройства молодежи не всегда влияет на формирование трудовых ресурсов, отвечающих требованиям рынка. При формировании молодежной политики в данной области стоит сосредоточить внимание на увеличении числа вакансий, способствующих формированию именно профессиональных и коммуникативных навыков молодежи. По итогам эмпирических исследований, студенты являются наиболее активно подрабатывающей социальной группой. С одной стороны, такая растущая активность, свидетельствует о возросшем числе предложений неквалифицированного и низкоквалифицированного труда. С другой стороны, стремление как можно быстрее после окончания учебного заведения получить рабочее место стимулирует учащихся повышать свою конкурентоспособность на рынке труда уже в период обучения. Анализ динамики образовательной структуры населения на основе эмпирических данных двух этапов регионального социологического исследования Социализация и воспитание студенческой молодежи вузов Ростовской области, проведенных в и гг.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.251, запросов: 106