Социальные последствия учебной иммиграции в Россию : вопросы теории и методики исследования

Социальные последствия учебной иммиграции в Россию : вопросы теории и методики исследования

Автор: Письменная, Елена Евгеньевна

Шифр специальности: 22.00.03

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2009

Место защиты: Москва

Количество страниц: 328 с. ил.

Артикул: 4701081

Автор: Письменная, Елена Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические основы изучения образовательной и учебной миграции.
1.1. Место образовательной и учебной миграции в структуре миграционных потоков
1.2. Теоретические аспекты адаптации иностранных учебных мигрантов в принимающем обществе.
1.3. Особенности статистического учета учебной миграции в российской и международной статистике.
Глава 2. Тенденции образовательной и учебной иммиграции иностранных граждан в Россию.
2.1. История образовательной и учебной иммиграции иностранных граждан в СССР и Россию
2.2. География происхождения иностранных учебных мигрантов в России.
2.3. Распределение иностранных учебных мигрантов по регионам и вузам России
2.4. Социальнодемографический состав иностранных учебных мигрантов в России
Глава 3. Адаптация иностранных студентов в России проблемы и перспективы.
3.1. Проблемы российских вузов, связанные с обучением иностранных студентов.
3.2. Ключевые проблемы адаптации иностранных студентов в России мнение экспертов
3.3. Социальноэкономическая адаптация иностранных студентов в России
3.4. Социокультурная адаптация иностранных студентов в России.
Глава 4. Социальные последствия учебной миграции для принимающих и отправляющих стран
4.1. Социальные последствия учебной иммиграции иностранных студентов для России как принимающей страны.
4.2. Социальные последствия учебной иммиграции иностранных студентов для российских регионов.
4.3. Социальные последствия учебной иммиграции иностранных студентов для российских вузов
4.4. Социальные последствия учебной миграции для отправляющих
Глава 5. Политика привлечения иностранных учебных мигрантов в контексте миграционной политики России
5.1. Опыт зарубежных стран в привлечении иностранных студентов
5.2. Подходы к регулированию учебной иммиграции иностранных граждан в России
5.3. Учебная иммиграция иностранных граждан в контексте приоритетов современной миграционной политики России
5.4. Концептуальные подходы и рекомендации по совершенствованию политики привлечения иностранных учебных мигрантов в Россию.
Заключение
Список использованной литерату ры
ВВЕДЕНИЕ


В зависимости от степени государственного регулирования миграцию можно разделить на два типа регулируемую и нерегулируемую. Регулируемый тип миграции организует государство с различными целями, но главные среди них заселить и освоить территорию, пополнить население и трудовые ресурсы. Степень участия государства, формы поддержки и стимулирования мигрантов могут быть разными. В отношении учебной миграции можно сказать, что существует как регулируемый поток это обучение студентов и аспирантов в рамках соглашений и договоров, так и нерегулируемый поток самостоятельный выезд молодых людей на учебу. Первый класс миграции активно или прямо регулируемая миграцияметодом активной санации ми фантам выдаются государственные средства для переселения на проезд или обустройство в. Этот способ использовали в. Сибири и Дальнего Востока США при заселении и освоении дикогоЗапада СССРдля хозяйственного освоения некоторых глубинных регионов например, на1 строительство Байкалоамурской магистрали в Сибири, освоение целинных земель в Казахстане, строительство электростанций и крупных промышленных предприятий в Сибири, Дальнем Востоке, районах Крайнего Севера. К активно регулируемой мифации можно отнести эвакуацию выезд людей из районов военных действий, природных бедствий и аварий, данный вид миграции организуется государственными структурами и от четкости его организации во, многом зависит сохранение жизней многих людей. Второй тип нерегулируемая миграция. Она. Иногда миграцию подразделяют на основе структурных признаков возраста, пола, этнической принадлежности, семейного положения, образования, квалификации, времени переезда, места рождения, гражданства и т. В качестве видов миграции в этом случае можно считать части миграционных потоков, т. Например, в миграции по уровню образования можно выделить такие классы как миграция высокообразованных специалистов, в случае их выезда за. В миграции по уровню квалификации выделяются следующие классы миграцияспециалистов высокой квалификации ученые инженеры, врачи, высококвалифицированные преподаватели, подготовка которых требует нескольких лет и больших затрат, а их труд используется на сложных производствах, в науке, здравоохранении миграция работников с определенной подготовкой техники, электрики, программисты, наладчики оборудования, переводчики, средний медицинский персонал, учителя школ, повара и т. В миграции по возрасту можно выделить классы мигрантов трудоспособного возраста, младше трудоспособного возраста детей и подростков, старше трудоспособного возраста пенсионеров и пожилых людей. В большинстве миграционных потоков, преобладают люди трудоспособных возрастов, но в некоторых случаях в потоке бывает повышена доля детей, иили пенсионеровнапример, в случае вынужденной миграции, в миграционных потоках связанных с усыновлением, либо в случае миграции людей, вышедших на пенсию в регионы с более благоприятным климатом. При изучении особенностей миграции было замечено, что показатели интенсивности миграции различных возрастных групп населения существенно отличаются друг от друга. Причем этим отличиям присущи определенные устойчивые закономерности, выражающиеся в соответствующей возрастной структуре мигрантов. На основе анализа статистических материалов по ряду стран были установлены следующие главные черты возрастной структуры мигрантов Г наиболее высокая интенсивность миграции характерна для молодежи в возрасте лет, а наиболее низкая для подростков лет 2 коэффициенты интенсивности миграции детей отражают коэффициенты интенсивности миграции их родителей 3 миграционные потоки в регионы с привлекательными климатическими условиями и в города с высоким уровнем социальноэкономического обслуживания характеризуются сравнительно повышенной интенсивностью, возрастным пиком в возрастных группах старше лет. В миграции по полу можно выделить классы мигрантов мужчин и женщин. Вмиграции по семейному положению мигрантов состоящих в браке и одиноких людей. В миграции по гражданству граждан своей страны, граждан других стран, лиц без гражданства.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.182, запросов: 106