Фортепианное искусство Клары Шуман

Фортепианное искусство Клары Шуман

Автор: Шохирева, Наталья Андреевна

Шифр специальности: 17.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Москва

Количество страниц: 365 с. ил. Прил.(284 с.)

Артикул: 3502616

Автор: Шохирева, Наталья Андреевна

Стоимость: 250 руб.

Фортепианное искусство Клары Шуман  Фортепианное искусство Клары Шуман 



Таким образом, перед читателем книги Фортепиано и пение открывается ещ один смысл заглавия пение на фортепиано, пенис как основа для фортепианной игры. Фридрих Вик не был единственным, кто считал певучий звук идеалом при игре на клавишных инструментах такого мнения придерживались К. Ф. Э. Бах, Тальберг, Шопен и многие другие. Но он стал одним из первых, кто не только провозгласил этот принцип, но и поставил его во главу угла и с целью его реализации построил вс здание своей Школы. Закономерно, что Вик настоятельно советовал всем своим ученикампианистам заниматься вокалом. Как известно, Вик преподавал и вокал. В кругу знатоков Фридрих Вик как педагогвокалист считался равным педагогупианисту. Генриетта Зонтаг, прославленная певица, однажды заметила Фридрих Вик, как преподаватель игры на фортепиано имеет мировую славу, как педагогвокал ист недосягаем цит. Трудно переоценить значение принципа Вика певучее легато основа прекрасной фортепианной игры для дальнейшего развития пианизма в XIX и XX веках. На взаимосвязь фортепианной игры с пением указывал впоследствии, в частности, и знаменитый немецкий педагог К. А. Мартинсен Кто хочет извлечь из инструмента звук, обязательно заметит, что в состояние готовности будут приведены даже тончайшие нервы и мышцы голосовых связок, гортани и. Ещ со времени преподавания в России Фильда пение на фортепиано стало отличительной чертой российского пианизма. Подобное отношение к инструменту можно считать стилевым свойством и российской фортепианной педагогики. Как тут не вспомнить об обязательном посещении класса пения всеми учащимися Петербургской консерватории и самого А. Г. Рубинштейна, который, по его собственному признанию, много труда потратил, чтобы добиться пения на рояле. Ф. Блуменфельд также приучал добиваться тянущегося певучего звука и говорил, что воспитывает в учениках вокальное отношение к фортепианному звуку. Для достижения красивого звука Вик рекомендовал постановку рук с нефиксированным запястьем. В этом он опередил многих своих коллег, не допускавших малейших движений запястья. В отношении манеры звукоизвлечения Ф. Вик подошл ближе, чем большинство его современников, к романтическому пианизму. Гуммель, Мошелес, Калькбреннер, Фильд и другие пианисты и педагоги придерживались старых законов, в основном не допускающих движений запястья отсюда знаменитый способ упражнений с монеткой на кисти, дошедший до А. Н. Есиповой. Ф. Вик считал Звуки, взятые свободной кистью, всегда будут звучать мягче, привлекательней, полнокровнее и будут способны к более разнообразным и тонким оттенкам 9, . Запястья следовало держать чуть приподнятыми так, чтобы пальцы не лежали плоско, а стояли на подушечках и чувствовали сопротивление клавиш. Пальцы должны были погружаться Ыпешеп или ЫпегеЛп, как писал Ф. Вик с определнностью, решительностью и силой, иначе получается тусклая, бледная, невнятная, незрелая игра, в которой не может проявиться ни хорошего портаменто, ни пикантного стаккато, ни живости в акцентах 9, . Пальцы не следовало поднимать высоко, звук должен был извлекаться скорее давлением, чем ударом. В идеале Вик стремился использовать незаметное, спокойное давление и вес руки и безударное, бережно подготовленное прикосновение. Жсткой критике Ф. Вик подвергал довольно распространнную в Германии методу постановки рук с негнущимися зажатыми запястьями и высоко поднятыми при игре пальцами. Подобному методу он противопоставлял свой чередование прикосновения и расслабления, как считает Р. Гериг, значительно более передовой, чем у его современников и ставящий этого педагога в первый ряд предшественников современных учений о технике 9, 8. Обучение красивому туше и развитие моторики наряду с ознакомлением с азами теории музыки не откладывалось Виком на более позднее время, а начиналось практически с первых же уроков ещ до того, как ученик овладевал умением читать ноты. Вик сам писал упражнения для каждого ученика индивидуально в порядке возрастания трудности. Таким образом, каждый достигал необходимого уровня естественным путм.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.217, запросов: 108