Реминисценция и лейтмотив как факторы драматургии в опере

Реминисценция и лейтмотив как факторы драматургии в опере

Автор: Эйкерт, Елена Валентиновна

Шифр специальности: 17.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1999

Место защиты: Магнитогорск

Количество страниц: 153 с. ил.

Артикул: 253354

Автор: Эйкерт, Елена Валентиновна

Стоимость: 250 руб.

Реминисценция и лейтмотив как факторы драматургии в опере  Реминисценция и лейтмотив как факторы драматургии в опере 

Содержание
Введение
Глава 1. Психофизиологические предпосылки
и семантическодраматургические истоки образования реминисценции и лейтмотива
в музыкальнотеатральном искусстве
Глава 2. Реминисценция как музыкальнохудожественное явление
Поэтика реминисценции
Классификация реминисценций
Реминисценция и цитата.
Реминисценция и лейтмотив
Реминисценция в контексте
симфонического развития
Глава 3. Лейтмотив и лейтмотивная система
в оперном искусстве
Типология лейтмотивов на образносмысловом уровне.
Способы драматургического функционирования
лейтмотвов.
Семантические особенности героического комплекса лейтмотивов
в опере Валькирия Р. Вагнера.
Лейтмотивная система в опере Н. А. РимскогоКорсакова Золотой петушок
Додоново царство.
Заключение
Нотные примеры
Список литературы


Именно временная природа музыки определяет психофизиологические особенности е восприятия, основанные на рефлекторных связях, ассоциациях, являющихся отражением работы человеческого сознания, памяти. Память главная особенность психики человека, без не невозможно мышление, выражающееся в формировании образов, представлений, понятий, ассоциаций, сравнений, сопоставлений и т. Следовательно, и музыкальное мышление, музыкальные образы и ассоциации невозможны без музыкальной памяти. Проблема памяти, е природа волновали человечество с древнейших времен. Именно с пониманием природы памяти, воспоминания, связанны первые представления о психике. У древних греков богиня Мнемозина была матерью муз, ей приписывалось изобретение счета и речи. Философы античности в
своих трудах немало место отводили выявлению сути феномена воспоминания. Так, Платон считал, что процесс воспоминания есть воспоминание души о мире идей. Аристотель считал, что память это восприятие прошлого впечатления, что она двойственна по своей природе, так как является одновременно и образом, и копией. Таким образом, Аристотель одним из первых обратил внимание на ассоциативную природу памяти. Представители эмпирической психологии относились к памяти как к самоочевидному явлению, констатируя е свойства запоминания и воспроизведения. Родоначальником научной психологии памяти стал Г. Эббингауз. Он экспериментально исследовал память, разработал методы измерения мнемических процессов. Процесс памяти Г. Эббингауз понимал как образование ассоциаций. Итак, память это сохранение индивидом результатов его взаимодействия с миром, продукт развития живой материи, специфическая форма отражения действительности. Как свойство живой материи память и сама по себе является отражением одной из общих закономерностей природы, а именно принципов сохранения. Но принцип сохранения в природе подчиняется ещ более общей закономерности единству сохранения и движения изменения. Диалектику сохранения и изменения как неотъемлемого свойства памяти подчеркивает Барлетт Припоминание никогда не бывает практически буквальным 7, 7. М.С. Роговин 7, 1. В музыке искусстве временном нашли свое специфическое воплощение такие важные качества памяти, как единство сохранения и изменения, обобщения содержательного и синтаксического характера повторяющихся воспоминаемых темобразов, жанров, стилей, музыкальных произведений и т. Временная природа музыки такова, что для восприятия е необходимо не только умение уследить за сменой одного момента другим, одного звучания следующим. Само слежение, слушание уже включает в себя процессы сопоставления, сравнивания и различения, невозможные без запоминания. Запоминание есть процесс усвоения, но усвоение нового должно опираться на уже усвоенное старое . Лады, звукоряды, мелодические, гармонические, ритмические формулы, композиционные и драматургические принципы и способы оформления музыки вырабатываются путем длительного исторического слухового отбора. Поскольку музыка познается слухом . Повторение и узнавание различных элементов музыкального языка образуют узлы, арки в конструктивной организации произведений. Образуя структуру конструктивной организации целого, они исключительно важны для преобразования формыпроцесса в архитектонический образ. В работе Е. Онегин. Лирические сцены П. И.Чайковского. Б. Асафьев дат определение интонационных звукоарок, как средства, связанного с вниманием и памятью . Заметное преобладание секвенций в композиции Е. Онегина объясняется именно наличием интонационной ассоциативной системы напоминаний, психореалистической сигнализацией или отражнных рефлексов, . К системе вех для запоминания Асафьев относит и лейтмотивную систему . Нгтиэ лейтмотивами и в то же время тематическим материалом , . Итак, повторения и связанные с ним воспоминания служат закреплению определнных смыслов, следов памяти. Осознанию драматургического смысла повторяющейся темы предшествовал длительный этап в развитии музыкального театра, на протяжении которого закреплялись и канонизировались средства музыкальной выразительности, пригодные для выражения того или иного чувства.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.234, запросов: 108