Герой как категория музыкальной поэтики в пьесах детского фортепианного репертуара

Герой как категория музыкальной поэтики в пьесах детского фортепианного репертуара

Автор: Байкиева, Римма Масгутовна

Шифр специальности: 17.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2010

Место защиты: Уфа

Количество страниц: 280 с.

Артикул: 4734062

Автор: Байкиева, Римма Масгутовна

Стоимость: 250 руб.

Герой как категория музыкальной поэтики в пьесах детского фортепианного репертуара  Герой как категория музыкальной поэтики в пьесах детского фортепианного репертуара 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА I. ПРИЗНАКИ ГЕРОЯ И ЕГО ИДЕНТИФИКАЦИЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕКСТЕ ПЬЕС ДЕТСКОГО ФОРТЕПИАННОГО РЕПЕРТУАРА
1.0 репрезентации героя в музыкальном тексте
к разработке проблемы.
2. Заголовок как смысловая структура музыкального текста
ГЛАВА II. АТРИБУТИВНЫЕ И СИТУАТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ ГЕРОЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕКСТЕ ПЬЕС ДЕТСКОГО ФОРТЕПИАННОГО РЕПЕРТУАРА
1. Герой и его атрибутивные признаки
1 Лексика речевого происхождения и ее роль
в атрибутировании героя.
1 Лексика двигательнопластической этимологии и ее роль
в атрибутировании героя.
1 Атрибутивные признаки олицетворенных героев.
2. Герой и его ситуативные признаки
2Ситуативные признаки героя, обнаруживаемые
при реализации ситуативного действия.
2Пространственные и временные характеристики героя
в музыкальном тексте.
ГЛАВА III. СПОСОБЫ ВВЕДЕНИЯ ГЕРОЯ В ТЕКСТ ПЬЕС ДЕТСКОГО ФОРТЕПИАННОГО РЕПЕРТУАРА
1. Персонифицированный герой.
1 Диалог автора и героя. Прямая речь героя.
1 Полилог
1 Способы введения в текст олицетворенного героя.
2. Неперсонифицированный герой. Монолог героя
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Однако в сочетании с универсальным внемузыкальным средством обозначения словом, возможности музыки в моделировании значений значительно возрастают. И внемузыкальные вербальные в том числе, и музыкальные компоненты музыкального текста находят отражение в музыкальной лексикографии. Словесный заголовок позволяет не только конкретизировать, сделать более определенным значение абстрактных понятий, выражаемых музыкальными средствами, но и добавить к ним понятия, музыке вовсе недоступные 6, с. Когда слово присутствуег, зримый ряд в музыке предстает в наиболее четкой фиксации, посредничество слова может быть совершенно необходимым и в силу некоторой неопределенности слухового восприятия но сравнению со зрительным 2, с. Лексикография может служить необходимым связующим звеном между образной системой, формируемой в музыкальном тексте и значениями, содержащимися в предписанном ему вербальном тексте заголовок. Музыкальная лексикография одновременно является связующим звеном между музыкальными смыслами и смыслами, рождаемыми в процессе художественного восприятия реального мира. Данная связь, как уже было установлено, обеспечивается явлением интертекстуальности 3 0 5 1. В результате открывается широкая перспектива интерпретации музыкального содержания в качестве художественного мира героя, то есть с точки зрения категорий поэтики, которые репрезентируются в тексте, прежде всего, как субъекты действия речевого, в том числе. Иными словами, категория героя оставаясь обязательным условием существования любого произведения искусства может быть воспринята как центр художественного видения, наряду с которым в тексте обязательно присутствуют другие речевые субъекты, явления природы и быта внешний мир, отличающиеся от него в лексическом отношении. Музыкальный герой как действующее лицо, выполняющее роль, порученную автором за кадром, обеспечивается в тексте собственной лексикой. При этом смысловые структуры, репрезентирующие героя, соотносятся между собой так же, как значимости сопутствующего ему в заголовках внешнего обозначенного вербальными средствами мира героя. Оставаясь принадлежностью художественного мира, созданного авторским словом, герой словесного текста имеет свои семантические эквиваленты в тексте музыкальном, построенном по единым законам художественной условности. В процессе межтекстовой миграции первичная изобразительная функция семантической формулы как атрибута героя сохраняется, но при этом переходит в разряд формальных признаков, которые, в свою очередь, идентифицируют нового героя с точки зрения принадлежности к какомулибо сообществу, или классу, обеспечивающему образновизуальный, опредмеченный ряд. Обобщению формализации подвергаются в основном те стороны художественного образа, идентификация которых связана с визуальным и слуховым восприятием по принадлежности к какомулибо сообществу человек, представитель животного мира, предмет, явление природы по социальной принадлежности видам профессиональной деятельности по способам перемещения в пространстве по акустическому подобию голосовых реакций. Моделирование интонационных эквивалентов, воспроизводящих голоса природы, осуществляется двояким способом путем создания интонационных анапогов, обладающих сугубо контекстными значениями, либо в результате обращения к устойчивым узнаваемым стереотипам, чаще всего имеющим в вербальной речи свои звуковые эквиваленты. Они хорошо всем известны и присутствуют в общей ассоциативной памяти и взрослого, и ребенка куку, мяу, туктук, кукареку, кваква, чирик, хахаха и т. Важной струкгурной частью текста в репрезентации героя является заголовок. Это первый но не единственный признак героя, атрибутирующий его вербально. Образыэквиваленты героя, обозначенные вербально в заголовке, довольно емкие в информативном отношении. Они называют героя обозначают его как лицо, играющее опреленную социальную роль, одновременно характеризуют его как личность в заголовках чато присутствуют эпитеты, содержащие оценку. В иных случаях в заголовках вербально обозначаются ситуативные проявления героя, указывается место и время действия.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.201, запросов: 108