Режиссерско-педагогическая деятельность Р.В. Болеславского и Л. Страсберга 1920-х – 1950-х годов как опыт развития системы Станиславского

Режиссерско-педагогическая деятельность Р.В. Болеславского и Л. Страсберга 1920-х – 1950-х годов как опыт развития системы Станиславского

Автор: Черкасский, Сергей Дмитриевич

Шифр специальности: 17.00.01

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2012

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 373 с.

Артикул: 5091725

Автор: Черкасский, Сергей Дмитриевич

Стоимость: 250 руб.

Режиссерско-педагогическая деятельность Р.В. Болеславского и Л. Страсберга 1920-х – 1950-х годов как опыт развития системы Станиславского  Режиссерско-педагогическая деятельность Р.В. Болеславского и Л. Страсберга 1920-х – 1950-х годов как опыт развития системы Станиславского 



Этот элемент логика чувств. Стоит обратить внимание на дословное совпадение с названием одной из книг Рибо. Идеи Рибо оказались так близки Станиславскому, что впоследствии ему кажется, что он пользовался термином аффективная память чуть ли не с начала XX века. В книге Моя жизнь в искусстве Станиславский вспоминает о попытках расшевелить аффективную память даже при работе года над Вишневым садом7. Станиславский К. С. Собр. В 9 т. Т. I. С. . Там же. Там же. С. 1. См. Виноградская И. Н. Жизнь и творчество К С. Станиславского В 4 т. Т. 2. С. 8. См. Виноградская И. Н. Жизнь и творчество К С. Станиславского В 4 т. Т. 2. С. 4. См. Кристи Г. В. Книга К. С. Станиславского Работа актера над собой Станиславский К. С. Собр. В 8 т. Т. 2. С. XX. См. Станиславский К. С. Собр. В 8 г. Т. 1. С. 0. Константина Сергеевича свидетельствует, что, даже не получив подсказки Рибо и не зная термина аффективная память, будущий создатель Системы уже опирался на этот механизм человеческой чувственной памяти. Но начиная с года термин аффективная память, действительно, употребляется Станиславским и в репетициях, и в теоретических записях устойчиво и последовательно. Станиславский полагает, что актер может и должен жить в роли не чужими, а только своими собственными чувствами. Именно с помощью аффективной памяти актер вызывает в себе нужные по ходу действия пьесы переживания, испытанные когдато при соответствующих обстоятельствах его собственной жизни. Такой прием заставлял актера в поисках нужного ему для создания сценического образа материала все время обращаться к жизни, к своему личному опыту, искать в нем знакомые ему чувствования, аналогичные с переживаниями действующего лица пьесы, справедливо подчеркивает Г. В. Кристи принципиальность позиции создателя Системы. Станиславский всегда считал жизненный опыт актера шире и интереснее его актерского опыта. Поэтому вслед за Щепкиным он требовал от актера в работе над ролью идти от жизни, а не от привычных условностей сцены. У Станиславского записан его диалог с артисткой Ольгой Гзовской. Они репетируют комедию Хозяйка гостиницы . Мирандолина Гзовская в обиде на Кавалера. У вас была в жизни аналогичная обида Вспомните. Вспомнила. Так скоро Это не то2. Создатель Системы, как комментирует И. Н. Соловьева, отличал памятьконстатацию и память, включающую вс существо, возвращающую звук, ритм, чувство. Питательна для художника только она, и Станиславский в высшей степени одарн именно ею3. Здесь точно подмечено ясное понимание Станиславским связи аффективной памяти и памяти органов чувств, затрагивающих вс существо актера. Именно эта взаимосвязь станет принципиальной для дальнейшего использования концепции аффективной памяти в творчестве Страсберга. В рассматриваемый же период Станиславский активно строит репетиционную работу в МХГ именно на аффективной памяти. В период репетиций Пушкинского спектакля1 в году Станиславский записывает последовательность работы над ролью 1. Материал надо брать из своей жизни и из своей аффективной памяти 2. Надо из этого материала создавать свою аналогичную жизнь . И в Первой студии, которая начала свою работу в году, использование аффективной памяти для создания творческого самочувствия стало одной из центральных педагогических задач. Действительно, кто, как не Л. А. Сулержицкий мореплаватель и режиссер, толстовец и плотник, садовник и писатель, который, казалось, прожил десяток судеб до прихода к главному делу своей жизни, мог служить наглядным примером чудодейственною влияния аффективной памяти па создание творческого самочувствия, к которому он приходил через чувственную конкретику своих воспоминаний. Недаром Л. Н. Андреев пишет, что Сулер, как электрический скат, . С. Ч. Кристи Г. В., Прокофьев В. Н. Комментарии Станиславский К. С. Собр. В 8 т. Г. 4. С. 7. Цит. Соловьева И. Н. Книга о счастье Станиславский К. С. Собр. В 9 т. Т. I. С. . Там же. С. . Пушкинский спектакль шл в трех отделениях Пир во время чумы, Каменный гость, Моиарт и Сальери. Станиславский К. С. Собр. В 9 т. Т. 4. С. .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.195, запросов: 108