Дискурс агрессии в контексте социального взаимодействия

Дискурс агрессии в контексте социального взаимодействия

Автор: Радченко, Владислав Викторович

Шифр специальности: 09.00.11

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Хабаровск

Количество страниц: 167 с.

Артикул: 2324978

Автор: Радченко, Владислав Викторович

Стоимость: 250 руб.

Дискурс агрессии в контексте социального взаимодействия  Дискурс агрессии в контексте социального взаимодействия 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
ГЛАВА I. Агрессия и механизм вытеснения
речевых практик
1.1. Социальнофилософские основания
концептуализации феномена агрессия
1.2. Особенности формирования механизма
вытеснения речевых практик.
1.3. Агрессивный дискурс и инновация
как возможно развитие общества.
ГЛАВА II. Актуашзация вытесненных речевых
практик и феномен встречной агрессии
2.1. Внешний вызов и господствующий дискурс
провокация к актуализации
вытесненных речевых практик.
2.2. Актуализация вытесненных речевых практик
как проявление встречной агрессии.
2.3. Концептуализация письма в статусе
основной презумпции философской парадигмы постмодерна, или как возможен
неагрессивный дискурс.
Заключение.
Список литературы


Однако актуализация вытесненной речевой практики возможна только как встречная агрессия. Таким образом, один агрессивный дискурс сменяет другой с сохранением механизма вытеснения и а1рсссивности. Вследствие чего, агрессия воспроизводится посредством речевого общения. Альтернативой для построения неагрессивного социального дискурса, является внешняя позиция, предлагающая возможность актуализировать вытесненные речевые практики не за счет соотнесения господствующего, вытесненного и формирующихся типов дискурса. Подобная философская позиция, может быть представлена как трансгрессивная речевая практика. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что исследование механизма вытеснения и актуализации речевых практик позволяет предпринять глубинный анализ причин и конкретных форм социальной агрессии, выявить наиболее эффективные механизмы построения неагрессивного социального пространства. В рамках предлагаемой концепции оказывается возможным заново определить социокультурную функцию философского знания в глобализирующемся мире. Практическая значимость исследовании состоит в том, что на основе разработанной в данном исследовании модели оказывается возможной разработка конкретных социальных программ профилактики агрессивного и асоциального поведения. Результаты исследования нашли применения в педагогической практике в ходе преподавания базового курса философия и ряда спецкурсов студентам Дальневосточного филиала Российской академии правосудия и Дальневосточного юридического института Хабаровского государственного технического университета. Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы диссертации обсуждались на кафедре философии Хабаровского государственного педагогического университета. Материалы настоящего исследования прошли апробацию на зимней сессии Методологического университета конвертируемого образования, организованного Московским общественным научным фондом. Институтом США и Канады РАН г. Звенигород, Ном Международном научном конгрессе Наука, искусство, образование на пороге III тысячелетия Волгоград, 68 апреля г. Основные идеи диссертации обсуждены на 1ой Международной Летней школе истории идей, посвященной проблемам Европейской идентичности и российской ментальности, проведенной СанктПетербургским Центром истории идей, в рамках проекта СанктПетербургский Академический университет СанктПетербург, г. Помимо вышеуказанного, тезисы настоящего диссертационного исследования, были представлены на интернетконференцию Насилие и ненасилие, организованную Институтом Открытое Общество Фонд СОРОСА и Институтом философии РАН мая июля г. Концептуальные аспекты, основные положения и результаты диссертационного исследования отражены в ряде публикаций автора. Структура диссертации определяется логикой исследования предмета, подчиняется целям и задачам его изучения. Диссертация состоит из введения, двух глав трех параграфов, заключения и списка задействованной литературы. ГЛАВА I. АГРЕССИЯ И МЕХАНИЗМ ВЫТЕСНЕНИЯ РЕЧЕВЫХ ПРАКТИК. СОЦИАЛЬНОФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ ФЕНОМЕНА АГРЕССИЯ. Предлагаемая профессиональному сообществу диссертационная работа посвящена исследованию трансформации, осуществившихся в Дискурсе агрессии. Специфику настоящего исследования отличает от традиционных исследовательских работ, посвящнных агрессии то, что, опираясь на тексты авторов прошлого столетия, мы пытаемся проследить эволюцию и рассеивание термин М. Фуко этого феномена в социальноисторическом дискурсе. В основании настоящего исследования зиждется положение К. Лоренца, согласно которому а1рессия рассматривается не как абсолютное, метафизическое Зло рефлексии, по поводу которого подлежат безоговорочному вытеснению, но отмечается се вполне позитивные т. Изучение этих свойств мы, также как и К. Лоренц, полагаем объективно необходимым сточки зрения современного знания. Необходимость такого исследования обусловливается тем, что практически в каждом конкретном историческом периоде наблюдается тенденция к вытеснению рефлексии по поводу агрессии.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.567, запросов: 111