Противоречия образовательно-воспитательного процесса в высшей школе МВД России : социально-философский анализ

Противоречия образовательно-воспитательного процесса в высшей школе МВД России : социально-философский анализ

Автор: Северин, Игорь Владимирович

Шифр специальности: 09.00.11

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Краснодар

Количество страниц: 150 с.

Артикул: 3306866

Автор: Северин, Игорь Владимирович

Стоимость: 250 руб.

Противоречия образовательно-воспитательного процесса в высшей школе МВД России : социально-философский анализ  Противоречия образовательно-воспитательного процесса в высшей школе МВД России : социально-философский анализ 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Классификация противоречий образовательновоспитательного процесса.
1.1. Внешние противоречия образовательновоспитательного процесса.
1.2. Внутренние противоречия образовательновоспитательного процесса.
Глава 2. Теоретические основания разрешения противоречий в образовательновоспитательном процессе.
2.1. Анализ противоречий в истории философии образования
2.2. Социальные истоки противоречий в педагогическом процессе
2.3. Аксиологические основания организации образовательновоспитательного процесса
Глава 3. Оптимизация противоречий образовательновоспитательного процесса
3.1. Ценностная концепция государственной образовательной политики в высшей школе МВД России
3.2. Концепция ценностнопроблемной системы профессионального
и гуманитарного образования в высшей школе МВД России.
3.3. Ценностногуманистическая концепция воспитательного процесса в высшей школе МВД России
Заключение.
Литература


Предлагаемые автором методы повышения эффективности воспитательной работы основаны на анализе обширного фактического материала, раскрывающего психологию современного слушателя, механизмы ее функционирования и средства воздействия на нее. .. Думова и . . Батышева, посвященные анализу причин текучести кадров переменного состава, а также анализу кадрового и воспитательного состава образовательных учреждений МВД России. С.Ф. Зыбина и А. Ю. Ефремова. Таким образом, несмотря на различие философского, социологического и педагогического подходов к рассмотрению образовательновоспитательного процесса, в них можно обнаружить связующее начало, которое позволяет представить изучаемый феномен в целостном виде. Общим для научных дисциплин, исследующих педагогический процесс в высшей школе МВД России, является интерес к анализу различных ценностных ориентиров его участников. Именно различия в понимании ценности жизненно важных процессов, явлений и проблем приводят к возникновению противоречий между педагогами и воспитуемыми, а также между участниками педагогического процесса и социальным окружением. Необходимость обнаружения наиболее общих принципов оптимизации противоречий образовательновоспитательного процесса не позволяет ограничивать научное исследование рамками эмпирических дисциплин. Отсюда можно сделать вывод, что существует теоретическая потребность в проведении социальнофилософского анализа противоречий образовательновоспитательного процесса в высших образовательных учреждениях МВД России. Все вышеизложенное и определяет предмет и объект диссертационного исследования, а также его цели и задачи. Объектом диссертационного исследования является образовательновоспитательный процесс в высших образовательных учреждениях МВД России. Предметом диссертационного исследования является комплекс противоречий процесса воспитания учащихся высших образовательных учреждений МВД России на современном этапе, специфика их проявления, функционирования и разрешения. Цель диссертационного исследования состоит в осуществлении социальнофилософского анализа сущности и содержания основных противоречий процесса воспитания учащихся высших образовательных учреждений МВД России и выработке на его основе теоретических и практических рекомендаций, направленных на создание конструктивной формы развития этого процесса и путей уменьшения деструктивных элементов на этапе реформирования правоохранительной системы. Теоретическая и методологическая база исследования. Исходным пунктом методологии предлагаемого исследования является критика теоретических оснований системы воспитания курсантов и слушателей в образовательных учреждениях МВД России, имевшей место в советский период и продолжающей оказывать свое влияние по сей день. В первую очередь, речь идет об отказе от использования марксистского варианта диалектики в качестве обоснования системы воспитания. Это объясняется тем, что так называемые законы диалектики не только не способны отразить реальность образовательновоспитательного процесса, но с самого начала пытаются представить его в замкнутом, безжизненном и схоластическом виде. Вместе с тем простой отказ от более чем полувековой традиции воспитания в образовательных учреждениях военного типа может привести только к хаосу. Поэтому следует отнестись с пониманием к трансформации методологии диалектического материализма в отвечающие современным потребностям формы. Так, из современной воспитательнообразовательной системы исчезли наиболее одиозные моменты, такие как воинственный атеизм, тоталитаризм, исторический материализм и т. Предлагаемое научное исследование, по мнению автора, должно способствовать дальнейшему развитию данного процесса. Модернизация процесса образования может быть ускорена благодаря обращению к изначальному, диалогическому пониманию диалектики. Следует подчеркнуть, что такого рода интерпретации диалектического метода присутствовали и в советскую эпоху. Пожалуй, самым известным сторонником диалогической диалектики был . . Библер, который рассматривал современное мышление как результат диалога предшествующих культур. Значительно больший вклад в развитие методологии образовательновоспитательного процесса может оказать вариант диалектики, разработанный Г. Башляром.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Социокультурные проблемы генной инженерии человека Поликарпова, Валентина Александровна
Публичная речь как источник формирования историчности Смулянский, Александр Ефимович
Смерть как социокультурный феномен Шенкао, Мухамед Алиевич

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.216, запросов: 111