Проблемы повышения эффективности процесса коммунистического воспитания в условиях развитого социалистического общества

Проблемы повышения эффективности процесса коммунистического воспитания в условиях развитого социалистического общества

Автор: Смирнов, Валерий Валерьевич

Шифр специальности: 09.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1984

Место защиты: Москва

Количество страниц: 153 c. ил

Артикул: 3426989

Автор: Смирнов, Валерий Валерьевич

Стоимость: 250 руб.

Проблемы повышения эффективности процесса коммунистического воспитания в условиях развитого социалистического общества  Проблемы повышения эффективности процесса коммунистического воспитания в условиях развитого социалистического общества 



Развитие активности трудового коллектива Из опыта работы партийных организаций промышленных предприятий. М., . I См. Идеологическую работу на научную основу. Горький, . Соответственно этому и строится план работы, состоящей двух частей, глав. В первой рассматриваются методологические роблемы, связанные с выявлением сущности, специфики эффективности оммунистического воспитания, подходов к систематизации критериев, юказателей. Во второй главе предполагается применить методологию юдхода к практике воспитательной деятельности общества в период целого социализма. ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. I. Основное содержание и сущность эффективности процесса коммунистического воспитания. В последние десятилетия понятие эффективность прочно утзердилось в сознании миллионов советских людей. В качестве термиза эффективность широко используется как учеными в экономической, философской, социологической литературе, так и пропагандистами. В переводе с латинского еУсгс, означает исполнение, действие, результат, следствие какихлибо причин, действий. В созетской общественнополитической литературе термин эффективность тотребляется наряду с такими, как результативность, действенюсть, эффект, оптимизация, качество. Если раньше это и быю допустимо, то сейчас, по мере развития общественных наук, в замках которых и разрабатываются эти понятия, по мере того, как уточняется, конкретизируется их значение и смысл, нужно разграништь, выделить специфику каждого из них относительно других, если южно так выразиться, смежных понятий, с тем, чтобы избежать их произвольного смешения. Остановимся сначала на истории развития этого важнейшего юнятия. Классики марксизмаленинизма употребляли термины эффект, эффективность применительно к отдельным элементам экономической зистемы общества. Отличительную особенность эффективности как экоюмической категории К. Маркс определяет формулой . Вместе с гем основоположники научного коммунизма, а впоследствии и В. Маркс К. Энгельс Ф. Соч. П, с. К.Маркс и Ф. Энгельс в своих работах ювсеместно выделяли важнейший критерий успеха пропагандистской деятельности коммунистов степень распространения идей научного зоциализма в рабочем движении. В Предисловии к Крестьянской войне в Германии Ф. Энгельс писал . Энгельс в Предисловии к польскому изданию Манифеста Коммунистической партииг. По мере того как в той или иной зтране развивается крупная промышленность, среди рабочих этой страны усиливается стремление уяснить себе свое положение как рабочего ласса по отношению к имущим классам, среди них ширится социалистическое движение и растет спрос на Манифест. Данное понимание сущности вопроса развивает В. И.Ленин как в условиях дореволюционной России, так и в первые годы Советской власти. В одной из первых своих работ Экономическое содержание народничества и критика его в книге г. Струве В. И.Ленин писал, что мерой успеха стремлений идеологов является не разработка советов обществу и государству, а степень распространения этих
лдеалов в определенном классе общества . Маркс К. Энгельс Ф. Соч. Там же, т. Ленин В. И. Поли. В.И. Таким образом, классики марксизмаленинизма, хотя и не выделяли социальную эффективность или эффективность воспитания в качестве предмета своего исследования, но разработали в целом методологию подхода к определению эффективности идейновоспитательной работы партии, во многом предвосхитив современные исследования по данной проблематике. Для советской общественной мысли до начала х годов характерно не только отсутствие понятия эффективность в литературе, но и самой постановки проблемы повышения эффективности. Лишь на стадии развитого социализма в связи с усложнением общественных отношений и отражением этих отношений в системном знании, создаются оптимальные объективные и субъективные условия для более глубокого изучения новых сторон, закономерностей развития этих отношений. Этому способствовали изменения в соотношении факторов социальноэкономического развития нашей страны интенсивных и экстенсивных. Ленин В. И. Поли. ЗДс. См. Политическая экономия. Словарь. М.,,с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.245, запросов: 111