Проблемный анализ науки и философии

Проблемный анализ науки и философии

Автор: Хакуз, Пшимаф Муратович

Шифр специальности: 09.00.01

Научная степень: Докторская

Год защиты: 1999

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 276 с.

Артикул: 300106

Автор: Хакуз, Пшимаф Муратович

Стоимость: 250 руб.

Проблемный анализ науки и философии  Проблемный анализ науки и философии 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава первая. ПРОБЛЕМА ДВИЖИТЕЛЬ НАУКИ
1 .Проблема клеточка науки, начало теории
2.0ткрытие проблемыклеточки
3.Теория развитое тело науки
4.Проблема и теория как единство возможного и
действительного
Глава вторая. ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ КАК НАПРАВЛЕНИЕ
ИЗУЧЕНИЯ НАУКИ И ФИЛОСОФИИ
1 .Определение понятия проблемный анализ науки и
философии
2.Проблемный анализ как метод реконструкции теорий
3.Реконструкция проблемы как понимание философского
текста 0
Глава третья. ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ НАУКИ И ФИЛОСОФИИ
КАК ВОПРОШАЮЩАЯ АКТИВНОСТЬ 0
1 .Познание как вопрошание 0
2.Демаркация знания и незнания как метод усмотрения
вопроса 0
Глава четвертая. ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ СРЕДСТВО
ВОПРОШАНИЯ И ПОНИМАНИЯ ФИЛОСОФСКОГО ТЕКСТА 3
I .Понимание искомое прочтения философского текста 3
2.Понимание философского текста как смыслотворчество 6
Глава пятая. ПАРАДИГМЫ ВОПРОШАНИЯ 7
1.Вопрошание как процедура понимания философского
текста 7
2.Вопросы на понимание философского текста 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 7
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Проблема является абстракцией не в смысле поверхностности она отражает самое существенное в объекте, не в смысле односторонности проблема есть синтез абстракций, отражение сцепления противоположностей, поэтому не является односторонней, а в смысле ее построения из абстрактного, собственно мыслительного материала, в том смысле, что ее относительно полная конкретизация еще впереди1. Другими словами, проблема есть абстракция потому, что является неполным, недостаточным знанием. Отношение абстрактного и конкретного Гегель сравнивает, например, с отношением почки и плода, желудя и дуба. Проблема заключает в себе возможность, которая не стала действительностью в этом смысле она абстракция. Го л . ., Нарский И. С. Принцип восхождения от абстрактного к конкретному и сю методологическая рольФилософские науки. Гегель. Проблема есть не вся, а только часть истины, хотя и самая существенная. Получение полной истины предполагает преодоление абстрактности проблемы посредством постепенного накопления и оправдания, пока она не перерастет в конкретное знание. При этом проблема является таковой не сама по себе, а лишь при соотнесении с искомым, с исчерпывающим ответом. Важнейшей характеристикой проблемы, делающей ее клеточкой и началом, является ее способность к делению, ее внутренняя противоречивость проблема как начало является неким синтетическим образованием, синтезом абстракций и содержит противоречие внутри себя, в себе самой. В научнотеоретическом познании истинно и продуктивно то начало, которое в состоянии развиться и преодолеть свою элементарность. Проблема развивается и преодолевает свою элементарность, абстрактность и становится началом определенной внутренне развивающейся системы, становится сложной конкретной целостностью, т. История науки свидетельствует об этом. Таким образом, проблема, отражая самое основное клеточку предмета, самое существенное в предмете взаимодействие внутри него, будучи саморазвивающейся величиной содержит в себе импульс развития противоречие сама становится существенной и важной для науки, ее собственной клеточкой, в которой изначально присутствуют все признаки будущей теории, и в этом качестве образует начало теории, начало восхождения от абстрактного к конкретному. Нахождение, открытие клеточки есть главная и исходная проблема, противостоящая исследователю. Вопрос, каким способом в общем случае открывается и познается клеточка, имеет принципиальное значение для дальнейшего обоснования идеи, согласно которой проблема образует клеточку науки. Взгляд на движение в научном исследовании от конкретного К к абстрактному Л и на восхождение от абстрактного А к конкретному К как на единство противоположностей позволит, как нам представляется, локализовать место проблемы в общей структуре исследовательского процесса, высветить момент открытия проблемы клеточки и показать ее место и роль в науке. Забегая вперед, можно констатировать, что место проблемы между восхождениями от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному, а роль в науке клеточка. Образуя единство противоположностей, восхождения от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному одновременно взаимоотрицают и взаимополагаюг друг друга. Восхождения от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному могут привести к истине, будучи только во взаимосвязи. Каковы исходные пункты восхождений от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному Разработка этого вопроса требует следующего уточнения мы согласны с мнениями Б. М. Кедрова, С. Джумадурдыева и других авторов, полагающих, что восхождение от конкретного к абстрактному представляет собой собственно исследовательский этап, а восхождение от абстрактного к конкретному этап изложения теории. Поэтому предпринимаемый анализ исходных пунктов восхождений будет означать анализ исходных пунктов исследовательского этапа и этапа изложения теории. Итак, что является исходным пунктом исследовательского этапа В литературе весьма распространенным мнением является признание проблемы в качестве исходного пункта исследования Научная проблема, пишет И.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Догматическое основание метафизических систем Денисова, Любовь Владиленовна
Понимание бытия как проблема современной философии Косыхин, Виталий Георгиевич
Философская аналитика языка Кузнецова, Татьяна Григорьевна

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.191, запросов: 111