Методологические основы и гносеологические проблемы начал философствования

Методологические основы и гносеологические проблемы начал философствования

Автор: Иванова, Ольга Эрнстовна

Шифр специальности: 09.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Магнитогорск

Количество страниц: 137 с.

Артикул: 2322728

Автор: Иванова, Ольга Эрнстовна

Стоимость: 250 руб.

Методологические основы и гносеологические проблемы начал философствования  Методологические основы и гносеологические проблемы начал философствования 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ОБЩИЕ ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
НАЧАЛ ФИЛОСОФСТВОВАНИЯ
1. Общие методологические постулаты
начал философствования
2. Основные исторические стили философствования
и структурирование философского знания.
3. Специфика философствования в его начальных формах.
Глава И. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ И ГНОСЕОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ИЗЛОЖЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ФОРМ ФИЛОСОФСТВОВАНИЯ.
1. Методологические основы и структура основных современных форм
первоначального философствования
2. Гносеологическая интерпретация содержания основных современных форм первоначального философствования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Философия для детей РАН. Институт философии Отв. Юлина Н. С. М. ИФРАН. Проблематика методологических основ и гносеологических проблем начал философствования с различной степенью глубины разрабатывается в исследованиях по другим философским вопросам, органически вписываемым в изучаемую проблему. Для нашей работы полезной оказалась монография Т. Куна, посвященная проблеме парадигмы в общенаучном контексте1, работы Л. П. Буевой, В. Т. Пуляева, В. Н. Карпенко и М. П. Помогайбина и др. Историкофилософских работ, посвященных историческим стилям философствования аналитического и континентального, а также по проблеме трансляции философского знания соотношения информационного и проблемного походов почти нет. Исключение составляет одно из направлений теоретикометодологического осмысления эксперимента Философии для детей, обозначенное как Методы трансляции философского знания. Среди редких работ по этой теме особо полезными для нашего исследования оказались публикации Н. С. Юлиной4, глава, посвященная аналитической философии и рационализму XX века в учебнике Философия под редакцией В. Д. Губина5, подраздел в книге Д. Тейчман и К. XX веке. Кун Т. Структура научных революций Пер. И. 3. Нал сто ва. Общ. С. Р. Микулинского и Л. А. Марковой. М. Издво Прогресс, . Пуляев В. Т. Новая парадигма развития образования и основные контуры ее реализации в России Социальнополитический журнал. М., . Карпенко М. П., Помогайбин В. Н. К вопросу о становлении новой педагогической парадигмы и ее технологическом обеспечении Н Школьные технологии. М., . Философия для детей РАН. Институт философии Отв. Юлина Н. С. М. ИФРАН. Юлина Н. С. Введеше в философию два подхода Философские исследования. М., . Обучение разумности и демократии педагогическая стратегия Философии для детей Вопросы философии. М., . Программа Философия для детей и профилактика деструктивного поведения молодежи Вопросы философии. М., . Философия Учебник Под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидоргаюй, В. П. Филатова. М. Русское слово, . Тейчман Д, Эванс К. Философия. Руководство для настающих Пер. М. ИНФРА М, Издательство Весь мир, . Аналитическая философия в XX в. Материалы круглого стола Вопросы философии. М., . Проблема философствования не является неким неологизмом. Источники философствования удивление и сомнение мы находим в трудах Платона и Аристотеля и Декарта. Позднее эту мысль развивает М. Хайдеггер, говоря уже о необходимой сущностной настроенности. На возможность приобщения к философствованию указывал И. Кант он, как и Гегель, проводил идею раз1раничения философии и философствования. В исследовании М. Низолио разработаны принципы истинного философствования в рамках номинализма, где, руководствуясь необходимостью реформы традиционного философского метода средневекового платонизма и аристотелизма, автор рассматривает процесс взаимовлияния знаний и независимости в суждениях. А. С. Ахиезера , М. Мамардашвили , П. А. Рачкова с наибольшей степенью глубины раскрывающие сущность философствования как процесса. В отношении специфики философствования ведутся дискуссии относительно возрастного интервала субъектов познания. Зарубежные исследователи М. Липман и Г. Мэттьюз выдвинули посылку о ранних возможностях детского философствования в силу естественной склонности детей к вопрошанию. Однако, Г. Андрушко В. А. Критика метафизики в книге Марио Низолво Об истинных принципах и истинном методе философствования Культура эпохи Возрождения. Л. Наука, . С 01. Ахиезер А. С. Об особенностях современного философствования Взгляд из России Вопросы философии. М.,. Об особенностях современного философствования II Взгляд из России Вопросы философии. М.,. Ахиезер А. С. Об особенностях современного философствования III Взгляд из России Вопросы философии. М.,. Мамардашвили М. К Как я понимаю философию Сост. Сснокосова Ю. П. М. Прогресс, . Рачков П. А Философия и философствование синонимы или омонимы Вестник МГУ. Сер. Философия. М .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.298, запросов: 111