Детство как объект философского познания

Детство как объект философского познания

Автор: Ноготкова, Мария Петровна

Год защиты: 2009

Место защиты: Москва

Количество страниц: 147 с.

Артикул: 4635993

Автор: Ноготкова, Мария Петровна

Шифр специальности: 09.00.01

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Детство как объект философского познания  Детство как объект философского познания 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА Г. ФИЛОСОФСКИЙ АН АЛИЗ ДЕТСТВА В
СОВРЕМЕННОМ ИЗМЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ
1.1. Эпистемологический и герменевтический анализ детства как социального объекта.
1.2. Детство в радикально меняющемся мире в философской интерпретации постмодерна.
1.3. Современное население Земли тенденции и перспективы
1.4. Детство как социокультурный феномен современности и его онтологический статус.
ГЛАВА II. ДЕСКРИПТИВНЫЙ ДИСКУРС ДЕТСТВА В
СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ.
2.1. Анализ российского общества нарративный подход
2.2. Традиционные и новые институты первичной социализации
детей и подростков
2.3. Дети в социальной структуре российского общества хропогоп общества риска
2.4. Российское детство в современном правовом поле
ЗАКЛЮЧЕНИЕ и некоторые практические рекомендации
БИБЛИОГРАФИЯ


Однако теоретикометодологический анализ детства как особого социокультурного феномена в условиях современного транзитивного российского общества, общества больших социальных рисков, характерных для всего современного человечества не имеет еще достаточно полного освещения в современной философской литературе, что и определило проблему исследования, его цель и главные исследовательские задачи. Цели и задачи исследования определяются самой исследуемой проблемой. Она заключается в том, чтобы осуществить исследование детства как социокультурного феномена и определить онтологический статус современного детства. Рыбинский В. М. Дети России на рубеже XXI века. М., г. ЩелровникиП Г. П. Проблемы методологии системных исследовании. М., , Буева Л. П. Человек деятельность и общение М. Ильенков Э. В. Школа должна учить мыслить М., г. Батищев Г. С. Проблемы человека в современной философии. М., . Ядов В. Л. Л все же Россию умом понять можно. Россия трансформирующееся общество. М. Канонпрессц, . Щеглова С. Н. Детство методы исследования. М. Социум. Субботскнй . . Ребенок открывает мир. М.,. Осорипа М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых СПб. Осорина М. В. Современный детский фольклор как пример междисциплинарных исследований. М. Просвещение, 3. Эльконнн Д. Б. Психологическое развитие в детском возрасте. М. Воронеж, г. Первая задача, соответственно первая глава работы, это анализ феномена детства в современном изменяющемся мире. Вторая исследовательская задача, т. Объектом исследования является детство как объект познания в современных общественных социальногуманитарных условиях. Предмет исследования определение изменений в содержательных и сущностных характеристиках детства в условиях общества риска. Теоретическая и методологическая основа исследования. Автор руководствовался принципами современной познавательной парадигмы, утверждающей плюрализм и толерантность, как главные методологические подходы к социальной действительности. Анализируя современные социокультурные процессы в рамках концепции множества факторов, автор постарался выделить наиболее значимые из них для процессов социализации современных детей, которые существенно отличаются от детей других исторических эпох. В работе были использованы как значимые методологические ориентиры наработки современной онтологии и гносеологии, социальной философии, теоретической и прикладной социологии, детской и социальной психологии а также методологические подходы к феномену детства современных российских авторов С. Н.Иконниковой, Ю. А.Зубок, С. Н. Щегловой, В. Ф.Левичевой, В. Т. Лисовского, И. О. Кона, В. И.Чупрова, М. В.Осориной , Э. А.Камалдиновой и других авторов, которые занимаются проблематикой детства. Современная гносеология рассматривает любой социальный объект как единство научного и вненаучного познания, в процессе познания которого синтезируются не только когнитивные, но и ценностные аксиологические и пространственновременные хронотопические отношения. В центре такого познания находится сам человек, проходящий в процессе своей жизнедеятельности неизбежные возрастные периоды. Одним из наиболее значимых является период детства, определяемый от рождения до становления самосознания и социокультурной адаптации к обществу. В современных философских исследованиях, посвященных проблематике детства, подчеркиваются эволюция возрастных особенности детства и исторически меняющиеся статусные характеристики этой социальнодемографической группы. За последнее десятилетне общее количество детей в РФ уменьшилось на млн. Очевидно, что системный кризис российского общества, связанный с переходом к рыночным отношениям и изменение приоритетов в социальной политике государства, существенно повлияли на каналы первичной социализации детей, в первую очередь на социальный институт семьи, а так же на систему образования и среду социального окружения, что существенно усиливает депривацию детей в российском обществе. Одновременно с тем в российском обществе возникают новые каналы социализации массовые коммуникации и информационные средства, которые оказывают все более сильное влияние на первичную социализацию детей.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.393, запросов: 111