Профотбор как средство совершенствования организации профессионального обучения в вузе

Профотбор как средство совершенствования организации профессионального обучения в вузе

Автор: Бажутин, Иван Сергеевич

Шифр специальности: 08.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1999

Место защиты: Омск

Количество страниц: 169 с.

Артикул: 214254

Автор: Бажутин, Иван Сергеевич

Стоимость: 250 руб.



Образование и наука на пороге третьего тысячелетия, г. Новосибирск, г. Высшая школа и проблемы духовнонравственного становления личности, г. Новосибирск, г. СкбГАТИ Проблемы перехода на многоуровневую систему обучения, г. Новосибирск, г. Социальноэкономические проблемы образования в ЗападноСибирском регионе России, г. Барнаул, Всероссийской научнопрактической конференции Урбанизация и культурная жизнь Сибири, г. Омск, и нашли отражение в научных публикациях автора. Структура работы подчинена общему замыслу работы, цели и логике исследования. Диссертационное исследование состоит из введения, 3 глав 9 параграфов, заключения, списка литературы и приложения . ГГгГ,v. Т,, глпг. ЖV . ПЬ . ГЛ . Месте прсфстбора в системе профориентации и еге соцкальнсэкономическое значение. Задача эффективного управления персоналом яелятсй главной задачей теории и практики управления в силу оубъектности человеческого фактора. Следствием оубъектности человека ка объекта управления неизбежно становится лроблематизация вопросов о степени и характере управленческого влияния, поскольку цели и организационные возможности аппарата управления нелинейно сЕязаны с воэмежнсстяын и целенаправленностью личности, на которую осуществляется управленческое воздействие. Решению возникающих при этом проблем призвана способствовать система профориентации. Существует множество определен профориентации. Ограничимся рассмотрением тех из них. Под профориентацией будем понимать совокупность социальноэкономических отношений между обществом и его членами по поводу формирования у последних специализированной рабочей силы с учетом общественных потребностей в ней , с. Авторы данного определения специально сговаривает там же. Тезис о профориентации ка системе ознакомления личности
профессиями правомерно раскритикован в литературе как слишком узкий еще в е годы . Позже было доказано, что практическая реализация профессиональной ориентации только в данном узком значении ведет к появлению людей, все знаюших о мире профессий, но не знающих, по каким критериям выбрать нужную им сферу деятельности. Второй подход к интерпретации понятия профориентация следует охарактеризовать как ошибочный в силу того, что сн чреват появлением людей с развитыми склонностями и интересами, но не способных к осознанному выберу профессии и вообще не обладающих активным начатом в профессиональном определении. Третий же подход не удовлетворителен тем, что он нацелен, вопервых, на концентрацию усилий в диагностике наличия и использования способностей, вовторы, на создание внешней мотивации, но не учитывает собственно профессиональное самоопределение внутренняя мотивация, характер и уровень развития личности, динамику и направленность собственно процесса профессиональной ориентации. Второй подход в определении профориентации существенно подводит ко всему дальнейшему изложению. Он заключается в том, что. ЛИЧНОСТИ ПОД ВОЭДеЙСТЕИеМ как внешних ПО ОТНОШеН0 к ней факторов, так и енутрилкчностнкх процессов СЗЗ. Структуру современной системы профориентации, по мнению большинства исследователей С 2 4 к др. Прсфпрв еление это нагванке б. Оно проводится также с целью развить интерес к определенной сфере трудовой деятельности. Лрофконоультация оказание помощи человеку в осмыслении своих навыков и способностей для выбора профессии и пути ее получения . Прсфадаг. Более подробный анализ определения профотбора будет осуществлен ниже. Существуют попытки дополнить описок элементов профориентации например, профдиагностикой . Однако, если профотбор может проводиться без профконсудь тзцни и, наоборот, профкснсу ль тация может быть осуществлена без профотбора, то профдиагностика в обязательном порядке входит и в профотбор, и в прэфконсультацкю. Другими словами, профдиагностика как элемент профориентации вряд ли имеет самостоятельное значение. Так что представленный перечень можно считать оптимальным. С другой стороны, есть точка зрения, согласно которой профотбор является совершенно самостоятельным процессом и не является составной частью профориентации 3.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.233, запросов: 128