Формирование системы управления образовательным комплексом регионального классического университета

• Автор: Александров, Андрей Юрьевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 172 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Совершенствование управления развитием системы образования Российской Федерации
1.1. Современное состояние и модернизация системы образования Российской Федерации
1.2. Социальноэкономические особенности развития региональной сис I омы образования
1.3. Развитие системы образования Чувашской Республики в современных условиях
Глава 2. Концепция формирования и механизм функционирования региональной многоуровневой образовательной системы
2.1. Концепция формирования региональной многоуровневой образовательной системы
2.2. Совершенствование организации образовательной системы
в условиях рыночных отношений
2.3. Механизм функционирования многоуровневой образовательной системы в рамках университетского комплекса
Глава 3. Формирование маркетингоориентнронанной системы управления университетским комплексом
3.1. Принципы формирования системы управления университетским комплексом.
3.2. Формирование рациональной организационноуправленческой структуры вуза.
3.3. Организация системы управления маркетингом университетского комплекса.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Переход напиональных систем образования на близкие или совпадающие двухуровневые программы и квалификации высшего образования условно бакалаврмагистр. Повышение статуса неуниверситетского сектора высшего образования аналог среднего профессионального. Тенденция к сокращению нормативного срока обучения. Проявляется, прежде всего, в повсеместном введении двухуровневой системы высшего образования бакалаврмагистр, базовым в которой является первый уровень. Изменения в структуре и организации докторских программ отмена двухуровневых научных степеней. Введение новых, преимущественно децентрализованных, механизмов и процедур обеспечения качества образования. Заслуживают внимания другие мероприятия, осуществляемые в рамках Болонского процесса. Огромное значение придатся развитию дистанционного и непрерывного образования. Осуществляются изменения в содержании образования, в первую очередь с учтом интересов работодателей. В целом же следует отметить, что европейское высшее образование становится более прагматичным и вс больше ориентируется на рынок труда. Двухступенчатая система позволяет сократить производственный цикл образования, осуществляя массовую подготовку на базовом уровне и избирательную преимущественно платную на последующем. Предполагается, что вс это обеспечит повышение конкурентоспособности европейского образования 3. Министр образования РФ В. М.Филиипов отмечает, что перед Россией и е системой образования стоит задача встроиться в происходящие в мире изменения, выступая не в качестве пассивной стороны, лишь приспосабливающейся к внешним обстоятельствам, но играя в этих переменах самостоятельную, новаторскую и творческую роль 1. Ректор МГУ им. М.В. Ломомосова профессор В. Садовничий считает, что поспешное присоединение к Болонской декларации повлечт сокращение объма научных исследований в университетах, уровень которых во многих отечественных вузах выше, чем в западноевропейских 6. В Китайской Народной Республике динамично осуществяется модернизация образования. Гак, в году была принята Программа реформ и развития образования Китая. Сегодня в КНР перед государством ставятся новые задачи создания механизма стимулирования рыночного спроса на образование и значительного увеличения внебюджетных ассигнований по различным каналам . В нашей стране неоднократно предпринимались попытки реформирования системы образования. Первый этап реформирования отечественной системы образования е годы XX века не привл к какимлибо существенным результатам. Идеологический догматизм и излишняя административная регламентация сдерживали развитие всех типов школы, препятствовали инновациям в образовательной сфере. Недостаток финансирования развития материальнотехнической и научной базы привл к отставанию от уровня экономически развитых стран. Изменение общественногосударственного строя России в е годы XX века позволило реализовать современные подходы к развитию системы образования, соответствующей требованиям экономики рыночного типа. Начиная с года расширяется самостоятельность вузов. Для этого были введены институт студенческого самоуправления, выборы ректора, расширялись права учных советов. В году Указом Президента СССР была закреплена автономия вузов. Самый первый Указ Президента России был направлен на решение проблем, связанных с развитием образования и науки. За небольшой период был принят ряд постановлений, изданы приказы и иные ведомственные нормативные акты, направленные на дальнейшее совершенствование системы управления высшим образованием. Они легли в основу закона РФ Об образовании 1. В году был принят закон РФ О высшем и послевузовском профессиональном образовании 2. Эти нормативные правовые акты предоставили образовательным учреждениям реальную самостоятельность в решении вопросов собственного развития, открыли перспективу развития негосударственного сектора образования. Однако нормативноправовая база образования развита пока недостаточно, многие нормы законодательства в области образования не выполняются, несовершенен механизм защиты прав субьектов образовательного процесса.