Корпоративный имидж как фактор конкурентоспособности высшего профессионального учебного заведения

• Автор: Кадочников, Николай Анатольевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 130 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Отечественный рынок образовательных услуг структура и специфика конкуренции.
1.1. Рынок образовательных услуг в России состояние
и перспективы развития
1.2. Корпоративный имидж и его содержание
1.3. Корпоративный имидж в системе факторов конкурентоспособности вуза
Глава П. Практика формирования и использования корпоративного имиджа
2.1. Корпоративный имидж в контексте построения экономических отношений с потребителями
образовательных услуг
2.2. Использование маркетинговых методов формирования корпоративного имиджа на российском
рынке образовательных услуг
Глава Ш. Совершенствование управления корпоративным имиджем вуза
3.1. Имидж и корпоративная культура вуза как
элементы стратегии организации
3.2. Основные этапы формирования корпоративного имиджа вуза и их содержание
3.3. Организационные аспекты и инструменты формирования имиджа вуза
3.4. Качество образовательных услуг как фактор
имиджа вуза
Заключение
Список литературы


Образование становится базой формирования человеческого капитала, нового поколения специалистов, способных принимать квалифицированное участие в решении проблем современного мира. В свою очередь уровень развития образования является одним из важнейших показателей развития всего социальноэкономического комплекса любой страны. Развитие образования наряду с здравоохранением, культурой, другими составляющими социальной сферы образует перспективную тенденцию в направлении гармонизации общественных отношений, производства человеческого капитала, способного решать новые более сложные задачи производственного и социального характера. Рыночная трансформация экономики России изменила отношения между отдельным гражданином и государством, их характер и содержание, методы и механизмы взаимодействия. Таким образом, за почти полтора десятилетия преобразований в нашей стране этот рынок появился, достаточно интенсивно развивался, о чем свидетельствуют данные таблицы 1. Таблица 1. Количество студентов в государственных вузах тыс. Количество студентов в негосударственных вузах тыс. Составлена на основе данных Статистического сборника Образование в России в . В начале х годов спрос на высшее образование был относительно невелик, а на техническое опустился до минимума. Однако, уже со второй половины х годов он стал резко расти, а одновременно росло и предложение, преимущественно за счет платного обучения. В рыночных условиях, в отличие от плановой экономики, резко выросла потребность в юристах, менеджерах, экономистах, финансистах, маркетологах, бухгалтерах, психологах, социологах и т. В это же время стали интенсивно создаваться коммерческие вузы, забирая на себя значительную долю абитуриентов, предлагая свои услуги в подготовке специалистов по наиболее востребованным и модным профессиям. Платность в российском высшем образовании получила свое развитие в начале х годов. Сначала ведущей тенденцией стало появление и оформление негосударственного сектора высшего образования, который в это время до года демонстрирует стремительный рост. Одновременно происходило сокращение контингентов вузов в году на 0 населения приходится всего 8 студентов бюджетных и платных при законодательно установленной норме 0 студентов на 0 населения, обучающихся в государственных вузах на бюджетной основе. В году доля платного контингента в государственных вузах составляла около 9. В году прием на 1 курс государственных вузов на платной основе фактически сравнялся с бюджетным, а платный контингент достиг . В году платный прием на 1 курс достиг , а доля бюджетного снизилась до . С учетом негосударственных вузов в России в году уже студентов обучалось за плату. Изменения общеэкономической ситуации в стране привело к глубоким структурным сдвигам на рынке труда, что определило специфику спроса на образовательные услуги со стороны населения. Происходила постепенная адаптация системы профессионального образования к новым условиям, появились сдвиги в структуре приема студентов по специальностям, менялась система управления образовательными учреждениями, вузы получили большую самостоятельность как в организации учебного процесса, так и в финансовохозяйственной деятельности. По сведениям Министерства образования РФ, количество и тип профессиональных образовательных учреждений характеризуется показателями, представленными в таблице 2. В связи с чем от перепроизводства инженеров перешли к перепроизводству юристов, бухгалтеров, менеджеров и т. Тенденции развития образования проблемы управления. Материалы конференции Центра изучения образовательной политики. М. , с. К перечисленному можно добавить недостатки в системе бюджетного финансирования, не обеспечивается прозрачность финансовоэкономической деятельности вузов, соотношения бюджетных и внебюджетных источников финансирования, недостаточными темпами развивается материальнотехническая база вузов, на низком уровне находится территориальная мобильность абитуриентов, что снижает возможности для молодых людей оптимального выбора профессии и отбора лучших в ведущие вузы страны. На развитие российского рынка профессионального образования оказывают воздействие различные факторы.