Мониторинг реализации инновационной стратегии вуза

Мониторинг реализации инновационной стратегии вуза

Автор: Антохина, Юлия Анатольевна

Шифр специальности: 08.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 228 с. ил.

Артикул: 3358786

Автор: Антохина, Юлия Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Мониторинг реализации инновационной стратегии вуза  Мониторинг реализации инновационной стратегии вуза 

1.1 Теоретические основы инновационной активности как условие развития системы высшего образования.
1.1.1. Понятие инновационности основного признака эффективности системы высшего образования
1.1.2. Критерии инновационности в стратегии технических вузов.
1.2. Улучшение качества образовательных услуг основа повышения эффективности использования человеческого капитала.
1.2.1.Концепция качества в образовательной деятельности вуза
1.2.2. Научноисследовательская деятельность вуза в направлении
государственной политики в области повышения качества высшего образования
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ МОНИТОРИНГА ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРИМЕРЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА.
2.1. Общая характеристика деятельности ГУАП и цели финансового анализа и мониторинга
2.2. Проблема повышения эффективности управления внебюджетной деятельностью государственных вузов на примере ГУАП
2.2.1. Структура доходов от внебюджетной образовательной деятельности государственного технического вуза.
2.2.2. Структура расходов и повышение эффективности внебюджетной образовательной и инновационной деятельности государственных вузов
2.3. Критерии оценки эффективности использования внебюджетных источников инвестирования деятельности государственных вузов
2.3.1. Критерии и методика оценки эффективности внебюджетных источников инвестирования деятельности вузов
2.3.2. Механизм и факторы ценообразования на образовательные услугив вузе.
ГЛАВА 3. ПОНЯТИЕ И СИСТЕМА МОНИТОРИНГА
3.1. Разработка инновационной стратегии вуза на примере ГУАП
3.1.1. Адаптация системы стратегического управления в вузе к условиям изменяющейся среды.
3.1.2. Децентрализация управления в условиях новой организационной структуры
3.1.3. Инновационная миссия ключевой инструмент стратегического управления в техническом вузе.
3.1.4. Создание системы управления качеством образовательной и научноисследовательской деятельности в ГУАП.
3.2. Эффективные направления инвестирования внебюджетных ресурсов
3.2.1. Инвестирование в инновационные образовательные программы
3.2.2. Инвестирование в материальнотехническую и лабораторную базу научноисследовательской и образовательной деятельности вузов.
3.2.3. Инвестирование в разработку и внедрение автоматической информационной системы ГУАП как условие повышения качества мониторинга
3.3. Система мониторинга инновационной деятельности вуза.
3.3.1. Методологические подходы к анализу финансовой деятельности вуза в условиях трансформации внутренней и внешней среды понятие и роль мониторинга.
3.3.2. Эффективно функционирующая система финансового анализа и мониторинга основа реализации инновационной концепции развития вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. .
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


ЕГЭ среди зачисленных на 1 курс доля ППС и научных сотрудников моложе лет доля студентов и аспирантов, привлеченных к реализации учебного процесса приведенное на единицу численности студентов количество персональных компьютеров в учебном процессе вуза наличие локальной информационновычислительной сети приведенное на единицу численности студентов количество персональных компьютеров с возможностью доступа в Интернет наличие общедоступного сайта вуза наличие по подписке доступа студентов и сотрудников вуза к электронным образовательным ресурсам количество зарубежных периодических изданий, получаемых библиотекой вуза отношение количества мест в общежитиях для проживания студентов к общей численности студентов доля образовательных программ, прошедших общественнопрофессиональную аккредитацию доля выпускников, закончивших вуз в рамках целевых программ подготовки. ППС и научных сотрудников, участвующих в работе научновнедренческих предприятий, совместных конструкторских бюро, бизнесинкубаторов, технопарков, патентных агентств, центров технологического превосходства и иных элементов инновационной инфраструктуры на базе или с участием вуза доля преподавателейпракшков. Международная деятельность доля граждан иностранных государств в
общем количестве студентов, в том числе из стран дальнего зарубежья доля образовательных программ, получивших международную аккредитацию членство в международных образовательных организациях количество международных проектов в сфере образования и научных исследований, общее и приведенное на единицу численности научного и преподавательского состава количество студентов и преподавателей, принявших за гг. Дополнительные критерии, в частности, качество выпускников согласно независимому рейтингу работодателей в случае возможности получения объективных оценок доля выпускников, прошедших общественнопрофессиональную сертификацию наличие признанных на мировом уровне научных школ наличие проектноаналитических и научноисследовательских центров федерального значения. В последнее время те вузы, которые развивают свою предпринимательскую инновационную деятельность и стремятся завоевать на рынках образовательных услуг и наукоемкой продукции новые и более прочные позиции ориентируются на стандарт 0 . Применение стандарта 1БО к системе менеджмента качества СМК вуза является серьезной инновацией. Создание СМК задача, которая требует нетрадиционных подходов к ее решению, поэтому следует более подробно остановиться на проблеме качества в образовательной деятельности. Теория и практика управления качеством имеют многолетнюю историю, истоки которой сугубо технические. С середины XX века управление качеством становится категорией экономической. Конкурентоспособными на рынке оказываются те компании, которые основной своей целью объявляют достижение максимального качества при минимальных расходах. Система всеобщего управления качеством i завоевала прочные позиции во многих фирмах. Концепция предполагает наличие у организации четко и ясно сформулированных миссии и стратегических целей, которые выработаны в результате всесторонних исследований потребностей внешней среды в основных продуктах деятельности предприятия. В международной практике появились хорошо зарекомендовавшие себя модели управления качеством в бизнесе и производстве премии Эдвардса Деминга в Японии, премии Малкольма Болдриджа в США, Европейской премии по качеству, премии Правительства РФ в области качества. Однако сегодня уже и в вузовской деятельности особое значение уделяется созданию системы управления качеством образования 4, 1. Качество образования категория фундаментальная, многогранная, требующая системного изучения. Разработки нормативнотехнических документов и разного рода рекомендаций и методик здесь явно недостаточно. Российский конкурс Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов в основном использует модель премии Правительства Российской Федерации в области качества, разработанную для предприятия, стремящегося оценить свою деятельность с учетом ее дальнейшего совершенствования. В основе этой модели лежит самооценка, то есть способ сопоставления своей деятельности и ее результатов с работой предприятия, являющегося образцом, примером.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.652, запросов: 128