Инновационные аспекты управления интеграционными процессами при подготовке квалифицированных специалистов для предприятий АПК

• Автор: Шибаев, Михаил Андреевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 208 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Список сокращений
Введение
ГЛАВА I. Научные основы усиления взаимосвязей управленческой деятельности с процессами подготовки и переподготовки квалифицированных кадров
1.1. О сущности развития вещественных и личных факторов общественного производства
1.2. Исследование общего и особенного в обеспечении постоянного роста образовательного и квалификационного уровня работающих в отечественном сельском хозяйстве в дореформенный период
1.3. Образовательная деятельность аграрного университета как стратегия быстрого роста знаний и производственного опыта работников сельского хозяйства региона
ГЛАВА II. Состояние и тенденции в развитии инновационных аспектов управления интеграционными процессами при подготовке квалифицированных специалистов для предприятий АПК
2.1. Образовательный потенциал сельскохозяйственных работников в условиях многоукладной экономики
2.2. Направления, формы и методы Воронежского ГАУ по совершенствованию региональной структуры высшего аграрного образования.и повышению качества подготовки специалистов.
2.3. Освоение новых образовательных технологий и эффектив
ных моделей управления качеством образовательного процесса. Роль Воронежского ГАУ в формировании системных представлений о приоритетном использовании достижений науки, техники и технологий в АПК
2.4. Зарубежный опыт совершенствования форм и методов повышения обучения и специальной переподготовки, занятых в сельскохозяйственном производстве
ГЛАВА III. Ведущие направления и меры по совершенствованию систем управления качественной подготовкой специалистов для предприятий АПК
3.1. Концепция системного подхода к формированию единого образовательного процесса на основе интеграции образования и повышения качества подготовки специалистов, укрепления связей вузовской науки с производством в АПК
3.2. Совершенствование форм и методов образовательной деятельности вуза в условиях инновационного агротехнопаркового развития, с учетом преемственности, многовариантности, гибкости и качества всех форм обучения
3.3. Формирование новых научных школ как фактор приоритетного использования достижений науки, техники и технологий в АПК
Выводы и предложения
Библиографический список использованной литературы 7 наименований
Приложения
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
АПК агропромышленный комплекс ВУЗ высшее учебное заведение
ВГАУ Воронежский государственный аграрный университет имени К.Д. Глинки
ВИЛКА Воронежский институт повышения квалификации и афобизнеса
ВОП валовой общественный продукт
ВПО высшее профессиональное образование
ВНИИ всесоюзный научноисследовательский институт
РосНИИ российский научноисследовательский институт
ВНИИЭСХ всесоюзный научноисследовательский институт экономики
сельского хозяйства
ВВП валовой внутренний продукт
ДААД службы академических обменов Германии
ИСО система добровольной сертификации.
ЛПХ личные подсобные хозяйства
Минссльхоз Министерство сельского хозяйства РФ
Минсельхозпрод Министерство сельского хозяйства и продовольствия
НИИ РАСХН научноисследовательский институт Российской академии
сельскохозяйственных наук
НИР научноисследовательская работа
НИОКР научноисследовательская и опытноконструкторская работа ППР процесс преобразования ресурсов РАН российская академия наук
Росстат Федеральная служба государственной статистики СК ОУ система качества образовательного учреждения ЮНЕСКО Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры
ВВЕДЕНИЕ
Трудно переоценить значение подготовки кадров, тем более квалифицированных для любой отрасли народного хозяйства. Но особую актуальность представляют сегодня проблемы воспроизводства квалифицированных кадров для системы агропромышленного комплекса и особенно его второй сферы сельского хозяйства.
Рыночная система хозяйствования потребовала совершенствования, как состава так и структуры трудового потенциала агропромышленного комплекса. Управленческие кадры и специалисты агропромышленного комплекса сегодня должны не только обладать знаниями технологий производства и переработки сельхозпродукции, но и в совершенстве владеть агромаркетингом, финансовым менеджментом, то есть теми дисциплинами, которые являются определяющими для успешного функционирования в конкурентной среде8.
По ряду экспертных оценок спад сельскохозяйственного производства происходит не только изза нехватки финансовых ресурсов и разрушения производственного потенциала, но, в первую очередь, изза отсутствия квалифицированных кадров в отрасли, их недостаточного воспроизводства.
Актуальность


Человеческий фактор важнейший фактор развития инновационной экономики в условиях глобализации и конкуренции, а, следовательно, в качестве приоритетных направлений должны быть выбраны следующие сохранение и наращивание человеческого потенциала инвестирование в человеческий капитал рост ценности человеческого труда. Труд представляет собой вечное, естественное условие человеческой жизни. Рабочая сила это совокупность физических и умственных качеств человека, его способность к труду. Труд есть целесообразная деятельность человека, направленная на изменение предметов и сил природы в целях удовлетворения его потребностей. Труд отличается осознанностью действий, всегда направлен на достижение определенного результата, образ которого складывается заранее как идеальная цель в голове человека. В процессе труда не только изменяется внешняя природа, но и накапливаются знания, опыт, повышается квалификация людей. Чем выше степень разделения труда, тем больше нуждаются в объединении и согласованности действий отдельные звенья производства. Поэтому разделение труда закономерно дополняется его коопераций как необходимым способом формирования единой, эффективно функционирующей системы общественного производства. Углубление разделения труда и рост его специализации, дополняемые кооперацией труда, выражают собой усиление процесса обобществления производства. Рабочая сила выступает в качестве личного фактора производства. Работник главный элемент производительных сил общества. Важнейшим показателем результативности деятельности человека является производительность труда. Она измеряется количеством продукции, произведенной работником за единицу времени, или количеством времени, затраченным на изготовление какойлибо вещи. Одним из важнейших путей повышения производительности труда является повышение образования и квалификации специалистов. Чтобы процесс труда имел место, необходим предмет труда. Предметы труда это то, на что направлен труд человека, и что составляет материальную основу продукта. Многие предметы труда в современных условиях сами являются продуктом предшествующего труда. Но все они черпаются из кладовых природы. Природа, земля всеобщие предметы человеческого труда. Те из них, которые человек находит в самой природе лес, каменный уголь, рыба в воде и т. С развитием научно технической революции появляется возможность создавать качественно новые предметы труда с заранее заданными свойствами, то есть такие, которые отсутствуют в самой природе . Прогресс науки и техники расширяет круг тех предметов природы, которые вовлекаются в сферу производства как предметы труда. Особенно возросло количество предметов труда в современных условиях, когда в производстве стали широко использоваться разнообразные синтетические материалы, сплавы, цветные металлы, полупроводниковые элементы и т. Для воздействия на предмет труда люди используют средства труда. Средствами труда называется вещь или комплекс вещей, которые человек помещает между собой и предметами труда и которые служат в качестве воздействия человека на предметы труда. Уровень развития средств труда во многом является показателем тех отношений между людьми, при которых совершается производство. К средствам труда относятся, прежде всего орудия труда различного рода механизмы и машины, приспособления и инструменты, двигатели, передаточные аппараты и т. В условиях машинного производства механические средства труда развились в систему машин с тремя компонентами рабочей машиной, двигателем и передаточным устройством. Научно техническая революция прибавила к ним новый компонент управляющее устройство, которое выполняет поддающиеся формализации функции умственного труда. Всеобщим средством труда является земля, а в сельском хозяйстве она непосредственно входит в процесс производства в качестве главного средства и предмета труда . Предметы и средства труда в совокупности выступают как средства производства. В отличие от рабочей силы они образуют вещественный фактор производства. По происхождению ресурсов средства производства делят на две категории природные земля, вода, лес и произведенные созданные людьми.