Управление развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе

• Автор: Симонов, Вадим Борисович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 173 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Г лава 1 Исследование основных факторов инновационного развития вуза
1.1. Инновационная деятельность как объект экономического исследования.
1.2. Приоритеты инновационной деятельности в вузе
1.3. Проблемы развития маркетингориентированной инфраструктуры инновационной деятельности вуза
2. Исследование маркетинговых моделей управления инновационной
деятельностью в вузе.
2.1. Исследование проблем развития ресурсного обеспечения инновационной деятельности в вузе
2.2. Анализ структуры управления инновационной деятельностью в вузе на основе формализованной маркетинговой модели управления.
2.3 Маркетинговая деятельность в управлении инновационной
деятельностью в ведущих российских вузах.
3. Маркетингориеитированная модель управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе.
3.1. Концепция управления инновационной деятельностью в вузе
3.2. Методические рекомендации к реализации маркетингориентированной модели в управлении развитием инфраструктуры
инновационной деятельности в вузе
3.3. Методические рекомендации к формированию системы продвижения
бренда вуза.
Выводы и рекомендации.
Список литературы


В России в силу разных причин данная практика не получила развития. До расходов сферы науки в РФ финансируется за счет государственных средств, в том числе за счет средств федерального бюджета около , а для высшей школы данный показатель составляет ,2 2, 0. По оплате труда отрасль образование занимает в России предпоследнее место зарплата здесь в 1,8 раза ниже средней по стране, в 2,2 раза ниже, чем в отрасли наука и научное обслуживание, и в 2,3 раза ниже, чем в промышленности. Отсутствие в вузовской системе достаточных возможностей для обеспечения достойной заработной платы ведет к оттоку ученых в сторонние коммерческие организации . Структуру доходов высшего учебного заведения можно представить на примере данных о бюджетах нескольких российских вузов, представленных в таблице 1, составленной на основе данных полученных в ответ на официальные запросы к руководству указанных высших учебных заведений и , . Практически все приведенные вузы являются крупными учебными учреждениями в своих регионах. Большинство из них имеют технический профиль, и традиционно в сравнении с гуманитарными или экономическими вузами научная работа более развита. Из представленных данных можно сделать вывод, что главными составляющими дохода вузов являются федеральный бюджет и платные образовательные услуги, хотя последние только в 3х вузах превышают от всех денежных поступлений. Только в одном вузе из восьми, 1Московском энергетическом институте, доход от научной деятельности превысил от общего бюджета. В трех вузах государственное финансирование составляет порядка общего бюджета. По предоставленным данным можно сделать вывод, что аналогичная ситуация наблюдается и в других российских государственных высших учебных заведениях. В условиях недофинансирования со стороны государства необходимо искать альтернативные источники ресурсного обеспечения высшего учебного заведения. Для создания условий по развитию и повышению конкурентоспособности вуза на рынке образовательных и научных услуг, необходимы инвестиции, источником которых может быть деятельность по предоставлению платных образовательных, консалтинговых и аналитических услуг, внедрению инновационных разработок, созданных на базе учебного заведения, в коммерческий оборот . Но недостаточно только создать готовый продукт или услуги, необходимо также построить систему продвижения результатов деятельности вуза на рынке. Составляющие бюджета вуз вуз, данные за год УРГУ, г. РГУИТП, г. РГРТУ, г. СПбГПУ, г. МЭИ, г. ГГУ, г. СГАУ, г. КГТУ, г. Целевые программы, фанты 9,4 1 . В гг. Учебнонаучноинновационный комплекса УНИК Уральского государственного технического университета УПИ УГТУУПИ от продвижения на рынок инновационных продуктов и услуг в образовательной и научнотехнической сфере составил ежегодно от до от общего объема поступивших в вуз внебюджетных средств. На базе разработок УГТУУПИ выпускают наукоемкую продукцию более малых предприятий. Существенно возросли темпы роста изобретательской деятельности . На 1 рубль госбюджетных средств, выделенных на поддержку ИД, приходится 2,3 рубля реализованной продукции. Общий объем реализации научнотехнической продукции вузов по научнотехнической программе Инновационная деятельность высшей школы в году составил более 0 млн. Так, доход Саратовского технического университета от реализации научных исследований составляет около 0 млн. В Саратовском классическом университете объем дохода об инновационной деятельности за 2,5 года увеличился в 2 раза . Для исследования факторов и условий развития ИД и особенностей управления ей необходимо определить основные термины, понятия и уточнить экономические категории, которыми можно описать инновационную деятельность в качестве объекта экономического исследования. В первую очередь стоит определиться с такими понятиями как инновация и инновационная деятельность. Рассмотрим наиболее часто встречаемые трактовки термина инновация в зарубежной и российской литературе, представленные в таблице 2.