Факторы рыночной адаптации стратегий развития высших учебных заведений : на материалах Ростовской области

• Автор: Долгова, Анна Владимировна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Шахты
• Количество страниц: 155 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1 СТРУКТУРА И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ РЫНКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ 1
1.1 Структура зарубежных региональных рынков образовательных услуг
1.2 Проблемы и стратегические перспективы Российского высшего образования в условиях формирования общеевропейского образовательного пространства.
1.3 Особенности развития Российского рынка образовательных услуг в эпоху мирового финансовоэкономического кризиса.
2 АНАЛИЗ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
2.1 Региональный рынок высшего образования как объект стратегического маркетинга
2.2 Методология маркетингового исследования рынка образовательных услуг
2.3 Характеристика рынка образовательных услуг Ростовской области.
3 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФАКТОРОВ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.
3.1. Система факторов повышения эффективности функционирования рынка образовательных услуг с учетом стратегического развития вуза
3.2 Определение степени удовлетворения конечных потребителей услуг высшего профессионального образования.
3.3 Проблемы разработки и совершенствование программы развития региональной структуры образовательного рынка
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЯ


Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались автором на IV международной научнопрактической конференции Маркетинг и общество ГОУ ВПО Казанский государственный финансовоэкономический институт Казань, , IV ежегодной научной конференции студентов и аспирантов базовых кафедр Южного научного центра РАН РостовнаДону, , 1 международной научнопрактической конференции Маркетинг и общество ГОУВПО Казанский государственный финансовоэкономический институт Казань, , межвузовской научнопрактической конференции Проблемы экономики и технологий сервиса Шахты, , III всероссийской научнопрактической конференции Российское образование в XXI веке проблемы и перспективы Пенза, , международной научнопрактической интернетконференции Информационные технологии в науке и образовании Шахты, , IV международной научной конференции Секция молодых ученых, студентов и специалистов Сочи, . Публикации. По теме исследования опубликовано научных работ, общим объемом 3,9 пл. Структура диссертационной работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, двух приложений. В XXI столетии одним из наиболее значимых факторов стратегического развития мировой цивилизации станет образование, в связи с тем, что новейшие информационные технологии, телекоммуникации и прочее определяют эффективность общественных систем и выживаемость всего общества. Само по себе постиндустриальное общество должно иметь развитую систему университетов и научных школ, которые и смогут обеспечить его эффективное развитие. На рисунке 1 представлено распределение общемировой численности студентов по ведущим странам мира. США. Австралия 0. Канада 0. Корея1. Рис. Из рисунка видно, что наибольшая часть студентов сосредоточена в Индии, США, Китае и России. Согласно рейтингу высшего образования в странах мира проведенному в г. Странами лидерами были признаны США, Россия, Япония, Корея, Германия, Великобритания, Франция, Испания, Канада, Австралия, Нидерланды, Польша. В образовании развитых стран ключевые институциональные изменения происходят, начиная со второй половины XX века. В первую очередь это касается сферы стратегического управления высшим учебным заведением в целях повышения прозрачности процесса принятия управленческих решений, развития системы независимого мониторинга качества, внедрения системы студенческих кредитов в. Все развитые страны проводят различные по глубине и масштабам преобразования национальных систем образования, в которые вкладывают огромные финансовые средства . Региональный образовательный рынок США характеризуется отсутствием единой государственной системы. Каждый штат имеет самостоятельно организованную систему. При этом согласно конституции страны образование составляет основу экономической мощи страны, обеспечивает высокое качество жизни населения и конкурентоспособность страны на мировом уровне. Говоря о региональной структуре системы высшего образования в США нельзя не сказать о группе самых престижных вузов Америки. Гарвардский, Принстонский, Йельский, Мичиганский, Стэндфордский, Колумбийский, Чикагский, Калифорнийский, Иллинойский. Также это Массачусетский технологический институт, Уильямсколледж, Амхерстколледж, Уэллсликолледж, Помонаколледж, Суортморколледж, Миддлбериколледж, Боуденколледж. Кроме того, в американской системе высшего образования существует так называемая Лига плюща. Это ассоциация восьми частных американских университетов, расположенных в семи штатах на северовостоке США. Принято считать, что для этих вузов характерно высокое качество образования, в связи с этим им присущ определенный снобизм по отношению к остальным университетам страны. Структура данной ассоциации представлена на рисунке 2. Рис. Источник Авторское обобщение по 1. Общее количество студентов обучающихся в данных университетах составляет чел. Региональная система образования в США отличается высокой степенью децентрализации.