Особенности формирования человеческого капитала в посткризисной экономике

• Автор: Васильева, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 174 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КА ПИТАЛА
Человеческий капитал как экономическая категория
Инвестиции в человеческий капитал, показатели и критерии их экономической эффективности
СПЕЦИФИКА ИНВЕСТИЦИЙ В ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА СУБЪЕКТАМИ РЫНОЧНОГО ХОЗЯЙСТВА В ПОСТКРИЗИСНОЙ ЭКОНОМИКЕ
Инвестиции домашних хозяйств в человеческий капитал
Затраты предприятий на развитие человеческого капитала персонала
МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА В ФОРМИРОВАНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ПОСТКРИЗИСНОЙ РОССИИ
Динамика государственных инвестиций в человеческий капитал в условиях экономической трансформации
Воздействие государства на процесс формирования человеческого капитала в посткризисной экономике России
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Как справедливо замечает Иноземцев В. Л., впервые в истории хозяйственный и технологический прогресс воплощается уже не столько в наращивании объемов производства или совершенствовании выпускаемой продукции, сколько в изменяющемся отношении человека к самому себе и окружающему миру. Сегодня в России инвестиции в развитие человека особенно важны для преодоления последствий кризиса и дальнейшего устойчивого развития в условиях рыночной экономики. Курганский С. А. Основы теории человеческого капитала. Иркутск Издательство ИГЭА, . С. 4. Иноземцев В. Л. Современное постиндустриальное общество природа, противоречия, перспективы. Логос, . С. . Основным фактором, за счет которого может быть обеспечен долгосрочный экономический рост и повышение конкурентоспособности России, является стимулирование экономической активности населения на основе развития национального человеческого капитала. Концепция человеческого капитала в современном ее виде является закономерным результатом развития мировой экономической мысли. Первые фундаментальные исследования в области качественной и количественной оценки производительных способностей человека и их значения в экономическом развитии были сделаны представителями английской классической политической экономии, увидевших ведущую роль образования, квалификации, здоровья нации в то время, когда она не была еще столь очевидной. Этим вопросам посвящены работы У. Петти, А. Смита, Д. Рикардо. В частности У. Петти в Слове мудрым г. Он отмечал, что богатство общества зависит как от качества миграционных потоков, в основном выезжающих из страны, так и от характера занятий людей, различая бесполезные занятия и занятия, которые повышают квалификацию людей и располагают их к тому или иному виду деятельности, которая сама по себе имеет огромное значение. В общественном образовании У. Петти видел большую пользу. Его точка зрения состоит в том, что школы и университеты должны быть организованы так, чтобы не дать возможности амбициям привилегированных родителей затопить эти заведения тупицами, и чтобы в качестве учеников могли быть избраны действительно способнейшие. Позднее идея человеческого капитала нашла отражение в Исследовании о природе и причинах богатства народов А. Смита г. Петти У. Экономические и статистические работы. М. Соцэкгиз, . С. . Там же. С. 3. . i Ii i. i, . . . Производительные качества работника А. Смит рассматривал в качестве основного двигателя экономического прогресса. А. Смит полагал, что приобретение. Эти способности, являясь частью состояния такого лица, вместе с тем становятся частью богатства всего общества, к которому оно принадлежит. Большую ловкость и умение рабочего можно рассматривать с той же точки зрения, как и машины и орудия производства, которые сокращают или облегчают труд и которые, хотя и требуют известных расходов, но возмещают эти расходы вместе с прибылью. Идея о том, что расходы, связанные с производительными вложениями в человека, способствуют росту производительности и возмещаются вместе с прибылью, является одной из основных в теории человеческого капитала. А. Смит подчеркивал высокое значение образования для увеличения богатства страны. По его мнению, чтобы предотвратить едва ли не всеобщую дегенерацию людей, образованию бедноты должно уделяться внимание всего общества. Расходы на обучение А. Смит рассматривал как инвестиции, поскольку, по его мнению, заработная плата должна возместить их с обычной, по меньшей мере, прибылью на капитал, равный сумме этих расходов. Работу преподавателей при этом он относил к производительному виду труда. А. Смит уделял внимание проблеме эффективного функционирования системы образования. Одной из причин низкого качества обучения он считал недостаточную конкуренцию между университетами. Антология экономической классики в 2х тт. М. Эконов. Т. I. С. 8. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М. Издво Соцэкгиз, . С. 0. Там же. С. 8. Там же. С. 1.