Интернационализация деятельности вузов как тенденция развития систем высшего образования

Интернационализация деятельности вузов как тенденция развития систем высшего образования

Автор: Елкина, Анна Сергеевна

Шифр специальности: 08.00.01

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2010

Место защиты: Волгоград

Количество страниц: 201 с.

Артикул: 4868794

Автор: Елкина, Анна Сергеевна

Стоимость: 250 руб.

Интернационализация деятельности вузов как тенденция развития систем высшего образования  Интернационализация деятельности вузов как тенденция развития систем высшего образования 

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы интернационализации деятельности современных вузов
1.1. Развитие вуза как фирмы в рыночной среде
1.2. Условия и содержание процесса интернационализации деятельности вузов
1.3. Роль государства в осуществлении интернационализации деятельности вузов
Г лава 2. Государственнорыночный механизм интернационализации деятельности современного вуза.
2.1. Основные направления и способы интернационализации деятельности вуза.
2.2. Технологии интернационализации деятельности вуза
Глава 3. Реализация стратегии интернационализации деятельности российских вузов в глобализирующемся мире.
3.1. Государство как субъект интернационализации деятельности российских вузов.1
3.2. Выбор путей интернационализации деятельности в конкретном вузе
Заключение
Список литературы


Г. Кислова, академическим можно назвать образование, опирающееся на авторитет ученыхучителей, допускающих и даже поощряющих самостоятельную познавательную активность обучающихся, имеющих гарантированную возможность широкой и регулярной публикации своих достижений, соображений и даже сомнений, предъявляемых не голословно, а в сопровождении принимаемой академическим сообществом аргументации. В Средние века произошла институционализация академических сообществ в университеты. Vi, Л. Указ. Р. 8. Цит. Vi, Л. Указ. Р. 8. Там же. Р. 7. Кислое, А. Г. Университет эпохи постмодерна А. Г. Кислое Университетское управление практика и анализ. ХзЗ. Болонский, который был открыт в году. Возникновение университетов связывают, прежде всего, с рядом экономических и политических факторов развитием денежной экономики, торговли, ростом городов, совершенствованием сельскохозяйственного производства, ростом благосостояния людей. Примерно в это время само слово ivi стало использоваться для обозначения сообщества магистров и бакалавров сообщества, у которого существовали свои традиции, отличные от традиций университета как формального института. Новые учреждения Парижа, Болоньи, Оксфорда, Салерно именовались изначально i . Некоторое время термины использовались как взаимозаменяемые, но к XV веку наименование ivi стало доминировать3. Вместе с возникновением университетов стали выдвигаться идеи о необходимости обеспечения их автономии как условия непрерывности академических традиций, ставшей традиционным идеалом университета. Сама университетская автономия возникла в результате перманентного столкновения трех основных политических сил Средневековья крепнущих королевств, Католической церкви и городов. Финансовым источником университетской автономии стали, прежде всего, пожертвования, дары, привилегии. Власть в университетах принадлежала не хозяйственникам, а выдвиженцам академического сообщества, прежде всего, ученыммэтрам. Решающим условием университетской автономии была непосредственная необремененность каждодневными поисками источников существования. Задонская, И. Л. Указ. С. 3. Vi, А. Указ. Р 9. Кислов, А. Г, Указ. С. . В Средние века индивидуальная мобильность студентов была неотъемлемой частью обучения в университетах, что было связано с относительно небольшим количеством университетов. Молодые люди были вынуждены уезжать из родных городов с целыо получения образования. При этом латинский язык был общим языком преподавания в европейских университетах. Студенты, получившие начальную ступень образования в родном городе, могли продолжить образование в зарубежном университете. В этом смысле можно говорить о том, что в Средние века в Европе существовало европейское университетское пространство. Однако, уже в конце Средних веков три четверти студентов получали университетское образование в тех районах, откуда они были родом. Реформирование европейских университетов в Новое время в связи с подъемом национальных государств, промышленности и капитализма было длительным процессом. Университеты зависели от монаршего или частного патронажа, приобретали значение торговые и буржуазные покровители. Новые университеты стали возникать в колониях. В XIX веке под влиянием реформ В. Гумбольдта в Пруссии возникает идеальная, классическая модель университета. По мнению С. Фуллера, когда В. Гумбольдт в году перестраивал Берлинский университет, формируя его как институт, основанный на принципах Просвещения, он не просто попытался осуществить ребрэндинг университета на рынке, где появились новые конкуренты, такие, как французские политехнические и специализированные высшие школы. Кузьмина Н. Г. Зарубежный опыт финансирования образования в условиях возрастания автономии вузов Н. Г. Кузьмина Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. Экономика. Экология. С. 2. i, Н. Iiii i i i i i ii, iv, i . i. . . . 4. Там же. . 5. i, А. Указ. . 0.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.274, запросов: 128