Реализация политики всеобщего обучения на территории Кузбасса в 30-е - 50-е годы

Реализация политики всеобщего обучения на территории Кузбасса в 30-е - 50-е годы

Автор: Сычева, Татьяна Анатольевна

Шифр специальности: 07.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Кемерово

Количество страниц: 208 с. ил.

Артикул: 310808

Автор: Сычева, Татьяна Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Реализация политики всеобщего обучения на территории Кузбасса в 30-е - 50-е годы  Реализация политики всеобщего обучения на территории Кузбасса в 30-е - 50-е годы 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава 1. Основные условия проведения политики всеобуча
1.1. Образование как показатель уровня оценки
общественной ситуации в СССР в е е
1.2. Основные формы и методы реализации партийногосударственной идеологии в е е годы.
1.3. Особенности социальной структуры и уровня
грамотности населения Кузбасса.
Глава 2. Условия и особенности проведения всеобуча в
Кузбассе в ее годы
2.1. Решение проблемы неграмотности взрослого
населения.
2.2. Проведение всеобуча в Кузбассе
2.3. Подготовка педагогических кадров
в Кузбассе в ее годы
Заключение
Список источников


Ермакова, П. И. Кабанова3. Кацюба ДВ. История Кузбасса. Кемерово, . С. 0. Кузбасс. Прошлое, настоящее, будущее. Кемерово, . С.4. Ким М. П. лет советской культуры. М. Он же. Коммунистическая партия организатор культурной революции в СССР. М., Он же О закономерностях культурной революции Вопросы истории. Смирнов И. С. В. И. Ленин и советская культура. Таким образом, второй период в историографии проблемы всеобуча наиболее наполнен работами с различной проблематикой. Одной из особенностей данного периода является то, что большинство работ выполнено историками Новосибирска. На наш взгляд, это обусловлено расположенностью архива и сосредоточенностью источниковедческой базы периода х начала х годов в одном месте. Одним из достоинств данного периода стала группа работ, связанная и изучением регионального компонента г образовательной политике. Однако в географическом понимании регион в данном периоде значительно расширен. Чаще всего речь идет о Западной или Восточной Сибири, Сибири как регионе вообще, и лишь при освещении отдельных, частных вопросов авторы обращались к более узкому пониманию региона, как ,например, Дальний Восток, Томская, Омская и др. Третий, выделенный нами период, характеризуется более широкой проблематикой, более суженными географическими рамками в освещении тех или иных проблем. В этот период большое внимание уделялось общим вопросам развития культуры и истории образования как ее составной части. Так, в работе . . Большакова1 лишь косвенно упоминается история образования, повышение уровня грамотности населения. Работа носит публицистический характер. Наиболее интересны работы регионального уровня, раскрывающие отдельные вопросы в рамках развития образовательной системы. Например, работа В. Н. Бреля2 посвящена развитию высшей школы и пауки в Кузбассе в послевоенное десятилетие. В.Т. Исторический опыт культурной революции в СССР. М, Кабанов П. И. История культурной революции в СССР. М., . Большаков . . Культура XX века Актуальные проблемы культуры XX века. М., . Брель В. Н. Развитие высшей школы и науки в Кузбассе в послевоенный период гг. Актуальные проблемы новейшей отечественной истории. Кемерово, . Т.В. Гнездиловой1, которая на региональном материале дает анализ материальноправовому положению учительства Горного Алтая в ее гг. Анализ взаимосвязи развития общества и культурной революции сделали Красильников, Соскин, Лисе, Илизаров в своей работе Культурная революция и духовный прогресс2. Среди общетеоретических работ этого периода можно отметить вышедшую в г. Культура в советском обществе, а также работы В. А. Латышева. С.И. Штамм и др. Однако все они в большей степени имеют описательный характер, не смотря на обеспеченность статистическим материалом. Одной из отличительных черт данного периода стало усиление регионального компонента в изучении истории образования. По проблемам развития школьной системы в Кузбассе в условиях Великой Отечественной войны вышла работа Э. В. Алексеевой,4 где автор рассматривает условия в которых были вынуждены работать школы Кузбасса в столь тяжелые годы для нашего государства. Однако работа носит описательный характер, хотя наполнена архивными материалами. Автор уходит от какихлибо выводов, несмотря на широкую источниковую базу. Гнездилова Т. В. Материальноправовое положение учительства Горного Алтая в х гг. Материалы XXXVI международной научной студенческой конференций. Новосибирск, . Красильников С. А., Соскин В. Л., Лисе Л. Ф., Илизаров Б. С Культурная революция и духовный прогрессИсгорики спорят. М., . Культура в советском обществе. М., Латышев В. А. Очерки истории педагогической науки . М., Развитие народного образования и культура в Сибири за лет Советской власти. Омск. Штамм С. И. Управление народным образованием в СССР . М., . Алексеева Э. В. Школы г. Кемерова и Кузбасса в годы Великой Отечественной войны Балибаловские чтения. Материалы научнопрактической конференции, посвященной летию городского статуса Кемерово. Июнь г. Кемерово.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.302, запросов: 113